几日的疯玩孩子已经忘记了作业的存在，按照约定今日起，该每日安排写作业了，昨晚上特意让孩子对照作业，检查还未完成的作业，自己安排时间去完成。
儿子按照我教给的方法，将做完的作业打钩，没做的逐日安排一点，儿子用笔一一记下。我心里窃喜，孩子自己安排的作业是不是就心中有数了，不用我催促了。
今天我上班，早上早叫儿子起床，上班前得把儿子送奶奶家，先把第一个作业晨读做了，我提醒儿子带着能够独立完成的作业在奶奶家做完，需要妈妈协助的晚上我们一起做。儿子一脸茫然，带什么作业？看来还得我协助，一年级的小豆豆还不能分清作业怎么做，好吧！只带练字和读书，
晚上回家汇报说带到奶奶家的作业已经完成。我很开心，有自觉性了。吃完饭，我故意说，姐姐去写作业了，我也去写作业去，你做什么！儿子说:“我玩。”是不是儿子想先玩会再去写呀！我明明记得昨天儿子安排的计划里还有一个尚美教育的作业没做，我先去做我的，说不定他一会就会过来的。儿子久久没动静，又去看书了，好像没打算完成今天的计划，我的耐心失效，再去提醒，“儿子，你今天没作业了吗？”“什么作业啊？不知道”“就是你昨天的作业计划，上面都写好了日期的”“不知道。”天哪！昨天一字一句用笔圈画出来的没完成的作业，前面还记上了做作业的日期，我还想儿子总算把自己的作业心中有数了，合着睡了一觉就抛到九霄云外了。
再次憋着火找出昨天儿子的记录，这是证据，儿子看了看，奥，才明白过来，一个小时后，该图的图，该写的写，小手累的直甩，“妈妈！我讨厌写作业。”“为什么？”“因为我捞不着玩了。”“儿子，算一算，你今天写作业用了多长时间。”“晨读5分钟，读书30分钟，练字20分钟，今晚作业60分钟，总共115分钟，就是1小时55分钟”儿子自己算开了。“玩的时间呢？一天24小时，去掉睡觉9小时，吃饭1小时，写作业2小时，剩下的时间都做了什么？”我问儿子，儿子说“玩了，24-9-1-2＝12，我一天玩了12个小时啊，我还觉得没捞着玩呢。”
感悟:一、再一次把一年级的孩子当成大人，希望他自己掌握自己的作业，做到心中有数，合理安排作业，其实在孩子心里玩耍才是主要的任务，别的都不走心，要想让孩子分一些时间丰富和营养自己，还需要家长的引导，所以这个阶段的孩子需要的不是放手，而是领着孩子，既不是全部包揽，也不是放之不管，让孩子自己制定计划，然后不可缺少的是父母的监管～监督和管理，孩子的自制力还很差，责怪孩子会让孩子很委屈，很无奈。
二、爱玩是孩子的天性，即便是整天的玩耍也不会玩够，而没有人陪伴的孩子不会像你想象的那样去拿起书本看书的，而是选择让电视陪，让网络陪，所以儿子会整天钻在电视里跟着节目玩耍而乐此不疲。昨天检讨了自己之后，今天开始调整，带孩子到户外活动，和孩子玩游戏，让孩子陪同购物等等，孩子今天只看了半个小时的动画片，也觉得过得很快乐。陪伴不是待在身边，共处一片屋檐，而是一起游戏，一起学习，一起进步，说起来简单，做起来却不易，坚持下来更不易。时时的从生活中润物细无声的教育孩子需要大智慧，持久力和仁爱之心。
