#流动小课堂线上读书会第八期
#醒来
#大阅读决定生命力读后感
关键词：环境 种子 回家 打深井 演 早读 经典 直觉 祝福性 保护心灵
郭老师的文字总带给我很多的反省和震撼，总能激发我的思索。读第一句话的时候，我捕捉到“环境”这个词。读到后面我又再次看见“家长”这个词。我的脑海里也产生了连环画面。孩子是在环境里由父母作为主要引导和播种，种下什么种子就发什么芽、开什么花、结什么果的生命。
回忆女儿小的时候，我就是经常给女儿买各种各样的书籍，看到人家推荐的什么书好就买回来给女儿读，还让她打卡，还会拍照往朋友圈去晒。到处咚咚咚打几下，然后又换地方，一口井没打出来，最后孩子定性也被我整没了，自己也快疯掉了。现在想来，其根本原因，是我不在家，在强烈的表现欲、控制欲的驱使下还把女儿也带偏了。我常常要求女儿读这个读那个，样样都要读好，可是我心力不足，就想着让她自己去做到。幼儿园还好，到后来上小学，女儿就变得不爱读书，或者说看书停留在图画书。我不知道问题出在哪里，看着人家的孩子都能整本文字的读着，而我的女儿却不行，郁闷至极。
加上现在电子产品的普及，无论年纪大小，都会使用智能手机，很多的人选择看电子书、刷视频。公共交通上，一眼看过去，都是拿着手机的，几乎看不见拿书的，甚至在家里，家长小孩也常常围着手机转，我们的阅读环境正在被一点点侵占和挤压。我们的心灵也正在被侵占和挤压。同频共振，面对这样的环境，成年人在这样的环境都不一定能定不住，又怎么能让一个孩子去定住呢？这怎能不令人警醒？我的经历就是活生生的例子。
我在混沌的手机环境里，如同一只迷失方向的小鹿，到处乱撞，心力憔悴，那真真是一段令人崩溃的人生经历，也是一段失败的育儿经历。
我的父母都是农民，大字都不识几个，小时候，我倒是有过想读书的念头的，没有人引导我去读，家里也没有书，也就不想了。到了后来，就发现有的同学会想方设法读书，而我却没有兴趣。仔细想来，我小时候在读书这方面的经验和被引导的经历是空白的，结婚成家后，我通过育儿，引导女儿读书，也暴露了自己这方面的“盲”。
我在朋友圈晒女儿读书，进行炫耀的时候，实际上是我想要得到肯定，我在读书这件事情上需要被肯定，也照见了我的匮乏，童蒙养正没有做好。现如今，从头来过，阅读经典，读郭老师的书籍，我不要求孩子要不要读，我自己先读，给自己小时候缺失的童蒙养正补回来，丰盈自己的内心，让自己的心先回家，真好。
大概是在2021年的时候？不记得了，反正是好几年前了，在我的生命状态处在人生最低谷的时候，我读了一本书叫做《摆渡人》的书籍，读完之后，发现我自己仿佛也跟随主人公一样，走出了那滩让人看不到希望的黑泥泞。那是我第一次体会到书籍里的文字会有这样的作用，只是当时只读了一遍，并且没有带着觉察，并不知道文字在把我带回光明。
今天看到郭老师在文中写到文字应该是具有祝福性的，我更加验证到好的书籍真的是可以挽救一个人的心灵、甚至生命的。也更加感恩和珍惜。余生，要好好读书，读好书。不为别的，只为做好一个人，做好一个母亲。
