于我而言，『幽默』是个必需品。
从小到大看过次数最多的电视剧是什么？《武林外传》在我这里必须拥有姓名！小时候没看过美剧、英剧，就是《武林外传》这样的情景喜剧陪伴我长大。里面的台词、情景我都记得很清楚。有时候会有人夸我很搞笑、很会玩梗，我知道我的境界还没有那么神，但我喜欢用幽默的方式去化解一些交际时的尴尬，喜欢去活跃一下气氛。当然了，这一切快乐成立的前提就是有人能懂你的话外有话，懂你的小心思、小幽默。
去年刚入职的时候，有一位很优秀的老师教我，她说作为新老师，开学的前一周不要着急教授新课，你的主要目的就是让学生开心，想尽办法逗他们开心，让他们喜欢上你，让他们觉得我的老师好有才华，好多看不完的技能…
理想很丰满，现实很骨感。那时的我就觉得这些话不过场面话而已，它们并没有走进我的心里。我也就左耳朵进右耳朵出。对我的学生短暂的幽默了一会儿，之后就变成了很刻板的那种老师模样。有时候设身处地想一想，我们都是从学生时代过来的，我们也不喜欢无聊的、照着书本念知识、凶巴巴的老师。我们也喜欢任务明确，说话幽默风趣，待人和善的老师。怎么我们就偏要往自己讨厌的样子上去靠呢？
今天在家做ppt，在做的过程中也顺带反思自己，其实很少用心去把一些课、作业、拓展资料做成匹配又方便学生理解学习的ppt。有些事，有因必有果，学生出现的某些行为跟我也有关。今天的ppt上我把新学期计划做的一些学习板块放上去了，在做的时候，我就在设想开学了到时我该说什么。脑子里就在想串词，就在想着“抖包袱”了，我超级希望到时候学生能捧我的场，能被逗笑。我希望曾经没引起我注意的“金玉良言”，今年我能有机会去尝试一次。
去年主要教语文和英语，其实两个班的风格对比很明显，除了学科特点，还有很大部分原因在于我的看法不同，处理方式不同。六年级的班上，孩子们足够大了，能听懂我的有些话是玩笑话，有时还会“回赠”我，综合去年的经验，我明白，在一个其乐融融的氛围中，孩子们可能学得更好，但是怎么去营造这个氛围，就需要我们充分去展现个人魅力了。ppt里我放了一些我觉得好玩的活动，我想靠它们去吸引住孩子。新学期，立个flag吧——控制住情绪；让我的课堂好玩起来。
最近的《正面管教》章节中有这样一句话，我勾画了下来——只要有相互间的理解、尊重、合作以及幽默感，任何人之间的结合都可能是成功的。『幽默感』会减少人跟人相处间的摩擦，会制造轻松的气氛，会充分释放人的魅力。但是幽默也有分寸，幽默需要敏捷的反应和高情商。有时候我们脱口而出的玩笑只有你自己觉得好笑，你还反倒觉得是别人呆板，其实这种时候你就要考虑是不是自己冒犯到别人了，玩笑只有双方觉得好笑才叫“玩笑”。『幽默』出来的效果一定是让人很舒服的，是自然夹带着笑料，而不是刻意地浮夸和讨好。
『幽默感』就是生活中甜甜的东西，它可以调剂我们的烦闷和忧愁，喂生活吃一颗糖吧，这样你才有心情美美地往前！
最后，分享一张最近遇到的好玩儿的图~
