公园课程研讨会议
——PBL项目校本教材研讨
一、冬梅主任讲话
欢迎蒲公英智库胡老师、王老师来到实小，为我们公园课程的开展提供指导；
二、胡明明老师进行项目指导
（一）、解读目标——怎么把PBL的元素和理念融入到公园课程里
1.各年级组负责人依次谈自己的见解
2.汇总小结：
① 真问题真解决
②学生参与
③融合地方底蕴、特色
④怎么设计问题
⑤解决学生的需求
3.举例“博物馆学习卡”
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（设计这样的学习卡，老师不需要过多讲解，学生都能明白该怎么做，既能知道学生真实的需求，也能让学生在场景中自己学习）
（二）课件讲解
1.可借鉴其他学校的地方有：
①将课程的开展情况放进“环境空间”
②创立“共建会”或“问题树”
③利用工具卡、任务单
2.关于“博物馆”的问题设计及五大项目类型
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3.四个W
where
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who
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why
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what
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4.学习设计驱动问题
举例——设计校园听觉系统
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驱动问题的对比
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方法
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万能模式
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主要流程：
①设计问题（利用万能卡、改写）
②教师分工
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③过程管理（课程进度公示在墙上）
（三）参会老师设计驱动问题
（四）胡老师一对一指导
附方案格式：
主题
——X年级公园课程方案
一、适合年级
二、时间地点
三、课程准备
四、课程价值
（课程资源，若有就写上）
五、课程目标
六、课程实施
时间 地点 内容 目的
七、课程呈现方式
