一个韩国出生的华侨之子，自幼因小儿麻痹症而双腿残疾，脊柱变形，幼年父亲破产，初中时母亲去世，自己高中毕业独自一人回到台湾，在轮椅上打拼数十年，先后任过时报新闻周刊总编、时报出版公司总经理、商务印书馆总经理等职务，著作和译作深受人们喜爱的郝明义先生，讲述自己、自己的亲人以及老师们的故事。他们都没有什么惊天动地的伟业，甚至有的过于平淡，有的甚至有点儿窝囊，却在这本《故事》里展现出打动人心的温情。
关于回忆中的人和故事
作者一直在追忆过去的人和事，试图把过去的美好和温情展现在读者面前，但作者同时承认：
而回忆的本质，是破坏，而不是保留，于是，脑海中总是有很多怎么勾勒也无法复原的空白，那些空白，似乎是自己努力却怎么努力也看不清楚的脸，是那种亲人在世时温馨的陪伴，那种穷尽搜索，却怎么也找不到的记忆，看似遗憾，实际却是无尽的伤感。
的确如此，我们都不是机器人，我们的大脑也不是录像机，因此，我们的大脑在记忆的时候总是因为这样那样的缘故，无法记录每个细节，而只是记录给自己印象最为深刻的画面，或者某个让自己触动心弦的瞬间。回忆起来，变成一个个支离破碎的片段，如果有某种机器可以提取人的记忆的话，或许这些记忆支离破碎到无法还原任何事实的真相，但因为在人的大脑中，它就像某组参数一样，一经提及，就实时演算构成画面。作者的魅力在于：他用自己的生花妙笔，把自己记忆中的片段，连同给自己的感触，都化作文字展现。
给孩子爱与安全的空间
在这本不足200页的书中，作者重点描写了4位老师，3位父母（含继母）以及一些童年和学生时代的小伙伴，让我感动的是：作者明明从一岁的时候就患上小儿麻痹症，和其他的孩子比较，这样的童年，很容易被身边的人，不经意间受伤害。而作者在这本《故事》之中，给人们的感觉一直是充满着阳光的。读者和作者都几乎忘记了这是一个患小儿麻痹症、终生残疾的孩子。不管是父母、老师，还是朋友，没有因为他的病症而用异样的（不管是怜悯还是鄙视）目光去看待他，他也因此而一直有一颗“平常心”去和其他孩子一起交往，学习、玩耍，一直没有把躯体的受限放在心上，这种特质让他并不悲情和激越，而是不经意的实现自己的超越。
老师的作用和价值
韩愈先生在他的千古名篇《师说》中，写到老师的使命在：传道、授业、解惑。
在这个信息的时代，想要学什么东西，在网络上下载，或直接在线观看，几乎都可以学得到。甚至足不出户就可以在大学生慕课等网站上，学到国外名校的各种课程，有视频，有课件，有讲义，仿佛授业这个东西已经不再重要了。而如果需要答疑解惑的话，如今我们可以在网络上，百度，谷歌搜寻答案，还有百度知道，爱问，知乎以及各种专业论坛，似乎随时可以得到问题的答案，以至于解惑也不再是老师的专利。可是，唯有传道，是学生时代我们最需要从老师那里得到的东西。作者在书中提及，自己在成长过程中受益最大的因素就是遇到的老师，而老师对自己的启发，其实只有三样东西：
- 一是面对环境与自我的勇气
- 二是思考与表达自己的逻辑
- 三是阅读，自己寻找知识的能力
作者最为感激的是老师们授人以渔的技巧，以及给与他面对大海的勇气。作者回忆给自己生命中影响最深刻的老师的时候，说起这么一个故事：练习开会议程的周会课上，自己提了一个案，由于没有人举手赞成，自己感觉尴尬，于是想撤销，被老师教育道：
就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
这个故事给作者的影响是一生的，不管他今后兴起什么构想，自己都认为荒诞不经想要放弃的时候，总有一个声音响起：
;>就算没有一个人赞成你，你还是要为你自己的提案投一票，这是你自己的提案！
于是他虽千万人吾往矣！于是成就了自己，才有了今天的郝明义。
这就是老师的作用！这就是老师的价值！！
总体感受
在看书的封底上，，有这么一段郝明义的话：
心里面有个自己佩服的人，可以鼓励你去做一些向他看齐的事，心里面有个自己不以为然的人，可以提醒你不要做一些跟他一般的事。所以，看到自己佩服的人做了什么事要记住，看到自己不以为然的人做了什么事也要记住。
论语上说：“见贤思齐，见不贤则自省也”
