2019年8月8日，我怀着无比激动和期待的心情来到考研梦寐以求的院校——华中师范大学，参加了许昌市东城区骨干教师暑期研修班。回顾五天的培训，既有来自高校的专家教授，又有来自一线的特级教师。他们分别从深度教学、沟通秘籍、理论知识、专业发展等方面介绍了一名优秀教师应具备的专业素养。他们的理论和方法带给我思想观念上很大的震撼，让我受益匪浅。
一、沟通有技巧
要想当好老师，就要能走近学生，了解的内心世界。老师在日常生活中永葆童心，与学生沟通时，要默默地陪伴，静静地倾听，与学生谈心时更要留心细节，真心为学生，享受与学生交流的过程。就要先学会共情，学会设身处地、感同身受地为别人着想，并做到公平公正地平等对待班里的每个孩子，让每个学生都感到关注。只有这样才能有效树立班主任在学生面前的威信，才能了解学生的真实感受，让学生敢于在自己面前表达真实的想法。
二、教学有深度
通过董艳老师和张祖春老师对“核心素养”的的解读，让我对核心素养的源头、内涵及应用有了一定的理解。虽然每个学科也有不同核心素养，我们都需要通过课程、教学、评价的途径，来达成学科所需的核心素养。通过深度教学让学生能够适应社会发展，提升学生的学习能力和创新意识，培养学生的独立思考和实践能力，关注孩子的发展。
三、成长有思考
在很多授课专家的口中都提到了多阅读，以书为友；多写作，以文为伴。肖盛怀老师利用班级日志了解学生内心生活，通过批阅跟学生青春同行，通过指导让学生向崇高迈进，经过交流让品味提升，通过坚持找到精神归宿，通过成果将精彩延续，通过各种形式的随笔说明给未来留下回忆。余映潮老师撰写出1800多篇论文，出了19本个人专著，正是有了终身学习、写作反思，让他一步步成为名师。从他身上我知道了或是读书笔记、或是前沿研究、或是系列写作、或是提炼规律、或是专项写作、或是火花随记、或是细节探索、或是课例创造，这一件件所想所感所思都要及时记录下来，哪怕只是千字文，日积月累，将是自己成长道路上最珍贵的财富！王光艳老师提出勤于读书，善于积累； 多思多写，善于总结；不断锤炼，善于学习；脱离讲稿，善于发挥的提高语言表达能力的方法。
再反思我自己，虽然平时动手写一两篇反思，记录一些教育随笔，但内容更多的都是具体的实例，文中缺乏有效的理论支撑和更多的思考，显得没有深度。看教学中的问题时也只能停留表面上，不能发现问题的实质。其实归根到底还是自己的阅读量太少，没有将理论和教学结合起来，这是阻碍我成长的最关键因素。我想在以后的教学中，只有多学习、多思考、多记录才能有更多的机会与名师对话。
不忘初心，牢记使命！我要继续努力，争取成为一名热爱学习、目标明确、定力强大、积累丰富、精于提炼、技艺高明的教师。Fighting
