爱之帆周报：1.CWF学校评估小组Trevor老师来到学校，对学校进行了为期两天的评估前准备工作，进班看课，与老师们及六至八年级学生交流，并邀请了部分家长进行了谈话。下一步将预约时间进行正式的学校评估工作。2.Robin爷爷再次来到爱之帆，展开9年级的科学师资培训，并即将进行4到6年级数学师资培训。3.周禹华老师赴德国参加高中师训并进行考察访问。4.常青班圆满完成本地地理游学任务，徒步崂山并到即墨古城进行了探索。5.Echo老师带领全校师生全面展开校园营建工作，师生协力竣工了数个花园、菜园。
嘉会班：
刚刚结束5天的书画、吟诵和古琴工作坊学习，最大的收获是快乐。不禁想到有人问的一个问题：人为什么要学艺术？我觉得，因为艺术是通向灵性世界的桥梁，在这个过程中人可以体会到纯粹的快乐。也更加理解，为什么我们一直强调艺术化教学。老师们常说，越学习越觉得自己无知，可不就是如此。关于中国的文化，要学的还多着呢。
春假前的一周，我们结束了语文版块，算了一下，孩子们学了约有100个字了。春假后我们要进入久违的数学版块，练习课上再复习学过的字。这次培训对甲骨文有了更多了解，也希望再带给孩子们一些。
课程小结：
英语：
1. 本周我们给所有的小动物都配上了动作，当我说：“It’s a…/They’re …”，孩子们就要表演出相应的小动物，孩子们绘声绘色的表演常常让大家捧腹大笑。另外，我们也请孩子轮流上来抽卡片，提问“What is it? /What are they?”，下面的孩子要来猜“It’s a…/They’re …”，在这个活动中充分练习这两个句型的表达，孩子们回答的很熟练，但对于提问不算熟练，常常需要提醒。
2. 绘本故事<Does a kangaroo have a mother, too?>（袋鼠也有妈妈吗？）告一段落，在重复的句型中，很多孩子已经能够跟着我一起来讲这个绘本了。
3. <Five little sausages>加入了动作，让孩子们站在桌子上，5人一组，配上韵文的内容，香肠们一根一根的从桌子上蹦下来，孩子们对于这样的活动总是热情高涨。<Ice cream song >也配上了身体的律动，孩子们一边“打节奏”一边唱歌，把这首歌的内容更好的融进身体里。
游戏：
<炒豆豆>游戏，孩子们之间的配合越来越默契了，于是我们挑战了3人炒豆豆，4人炒豆豆，他们很快就抓住了秘诀，让一个孩子或者2个孩子先钻过去，然后剩下的孩子再翻转，在这个过程中，能够看到他们分工合作、团队协作的能力，也充分锻炼了身体的协调能力。本周我们还做了<抬花轿>的活动，3人一组，其中2人手拉手当轿子，另外一人当坐轿子的人，这个很考验孩子们手臂的力量。我观察到他们会首先让比较轻的孩子坐轿子，比较重的孩子实在抬不起来的，就请求我的帮助。另外，我们玩了新游戏<丢手绢>，孩子们轻轻的唱着歌“丢丢丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快来快来抓住他，快来快来抓住他…”在这个游戏中可以看到很有意思的画面，大部分的孩子都会试图把手绢丢在跑的比较慢的孩子身后以确保自己不会被抓住，当然也有个别孩子非常有勇气，他们会放在跑的比较快的孩子身后，挑战自己是否能够跑赢他。真希望有越来越多的孩子能够勇敢的挑战自己~
