学英语？要三思
由于职业的缘故，经常有人问我英语怎么学。呃，这个，嗯，还是先讲个故事吧。
一个学英语的故事
话说，once upon a time，有一个乡村少年以优异的成绩考入了当地小镇的初中。入学的新鲜感和兴奋劲还没过，他就发现了一个严重的问题：英语好难啊。
天哪，要知道，这之前他可连ABCD都没接触过呀。你想象得到他第一节课听那个胖胖的女老师不管不顾地讲“鸟语”时的痛苦吗？换成现在的孩子，心里估计早已经奔腾过几万只大羊驼（llama）了吧。
还是穷人家的孩子早当家，乡里的娃儿敢摸虾。虽然一上来就挨了一闷棍，一脸懵圈，少年可也不是吓大的。
他做的第一件事，就是，郑重地，在课本每个蝌蚪大的单词下都写下谐音的汉字。比如“古德 毛宁”，“三口油”，“好肚 油肚”，“爱老虎油”啊之类（相信全中国上了一定年龄，且学过几天英语的人都懂的）。然后呢，就每天咬着牙，硬着头皮，反反复复念这些字。
结果呢，第一学期期中考试总分挤进了全年级十几名，开心极了（一个农村娃啊，不容易）。但是，英语却刚60几分（满分100）。到了期末，英语就将将60分整。唉，怎么办呢？
英语学习过程的痛苦（看着一套鬼画符，念着另一套鬼画符，你试试看）和结果的惨不忍睹，让少年心灰意冷，竟第一次萌生辍学的念头。
再一次，好强的少年咬着牙挺住了，选择坚持下去。但是，接下来到底该怎么办呢？
一没英语底子，二无“高人”名师指点，三缺电脑、互联网、智能手机、各类学习App，要是你，你会怎么办？
什么方法？方法，不是问题
提到学英语，很多人一上来就问：有什么方法啊？
其实，停下来想想，不难明白，天底下根本就不存在适合所有人的、一定成功的方法。
每个人都不一样嘛。而所谓方法，也不过是人在特定的实践中反复摸索，不断试错，验证与调整的动态过程而已。
先有具体的现实情景，后才有动态应对的方法。具体的人不同，情景迥异，方法自然大相径庭。可惜，很多人一开始就本末倒置。
鲁迅先生说过，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。
学英语，哪有什么一定之法。只有你终下决心，迈开双腿，往前走，属于自己的路自然而然地，在脚下慢慢出现，缓缓铺展开去。
俗话说，“八仙过海，各显神通“。李阳有李阳的方法，俞敏洪有俞敏洪的招，李笑来也有李笑来的方法论。明白了，人各有异，条件不同，各人有各人的方法，这才算真正学习的起点。
学英语，怎么（how）不是问题，多少（how much）才是关键。
天生愚钝如郭靖，只是每日勤练，不学会一招就绝不练下一招，最终还不是练就绝世神功 —— 降龙十八掌，成了一代大侠。
那个故事里的少年根本不知道有什么学习方法，他也就是横下一条心，每天花时间在英语上。
早晚自习认真读背，上课认真听讲，课下认真做每一道题。
唯一算得上“独门秘籍”的不过是一本蓝皮小英汉词典。他每天都会拿着它翻读一气，翻到哪就读哪，囫囵吞枣，也不求记住。最后，词典的边沿翻毛了，黑乎乎的。
什么是学习？不懂什么是学习，怎么好好学习
很多人学英语的第二个困恼是坚持不下去。
“要是我有毅力就好了！”是不是很熟悉？
类似的还有，“要是我财务自由就好了！”，“要是我会编程就好了！”，“要是我当时买了房就好了！”
就好像这些东西是一个人自动或天生就有的一样。不，它们是靠行动挣来的。它们不是行动的条件，而是结果。
承认吧，上面那些说法都只是借口——不行动的借口而已。
笑来老师说，坚持和努力是不应该存在的概念。如果你想持续做一件事，根本不需要“毅力”，最好的方式就是给它赋予意义甚至是多重意义。
在我看来，很多人在开头就没有弄清楚一些基本概念。
爱，首先是一个动词，而非名词。同理，学习，是一个名词，更该是一个动词。
很多人只看到了它们名词的属性，简单地认为，一旦拥有，就功德圆满、高枕无忧。
哪有这么简单，一劳永逸的事，要么少得可怜，要么是骗人的噱头。总之，属于想偷懒的人的一厢情愿。
学习，有成功失败，也有里程碑，但不是终点；有起起伏伏，也有举步维艰，但是总归在不断接近。
学习，要有站点思维，而不是终点思维；动态思维，而非静止思维。
好强的少年只知道别人能学好，自己也一样能学好，甚至更好。
别人偶尔学英语，把它当一门课来学。他就花更多时间，化整为零，将它变成自己吃喝拉撒生活的一部分。
他知道，找捷径的人往往困在找捷径的路上，忘了自己真正的目标。
也许，你只是太功利了
你想成为艾萨克·阿西莫夫一样的科幻大神或者史蒂芬·金一样的惊悚大师，却压根儿不看书？
史蒂芬·金说，“我难以相信有些人书读得很少，甚至根本不读书却认为自己能写，并且还指望别人喜欢自己写的东西。”
世上诱惑太多，人又爱攀比，容易心浮气躁，浅尝辄止。
他人有的我也想要，别人认为好的就一定好。
但是，你真的想学英语吗，真的，你确定？
或者，你只想要结果那份甜，却不想经历过程的那点苦？
有人凡事爱讲实用。无“利”可图的事绝对不干，只愿占便宜，不愿吃哪怕一点亏。
生活不能事事计较、精打细算。学习又何尝不是如此？吴军老师说，人太精明了，就不聪明了。
英语，要在用中学。这“用”不是“实用”，而是“做”的意思。换做英语来表达，就是you can learn only by doing（你只能在做中学） 。
有人偏偏要带一颗强烈的功利心学习。学习因此就变得枯燥无趣，面目可憎。
读书，或治学，真不宜走极端、太功利。正如你逛书店、游山水，偶尔漫无目的地闲逛，比起目标明确直奔主题，往往更富趣味，也更易得意外的惊喜。
那些慢慢学、细细磨的东西，也更能长久地溶入生命里，改变一个人的言谈气质，甚至格局命运。
故事里的少年，除了考试，其实没有任何其他使用英语的需求和场景。至于学好英语以后就能如何如何，则更遥不可及。甚至，对于当时他，根本就无法想象。
因为一个简单的念头：我要做得和别人一样好，甚至更好，他一心扑到学习上。慢慢地，他发现了自己竟乐在其中。
不确定性和不知道有没有用，倒增添了人生的几分魅力，叫人为之着迷。
学英语，好比追女孩，没有一个直观的进度条摆在那儿。所有的甜蜜与忧愁皆源于此。
卡洛•罗韦利说，“一个没有‘浪费’过时间的人终将一事无成”。一旦认定了，就不要计较，反正生命就是用来“浪费”在这些美好的事情上的。
最后，归纳一下：
方法，无需一上来就强求，你会慢慢地找到自己的方法；反倒是，至始至终都要明白学习就是一个漫长的过程；其间，少点功利心，放轻松，让美好慢慢发生。
至于那个少年，初三他进了实验班，第一次年级统考，英语142分（150的满分）全校第一。此后一直到中考，他的英语最差时也没低过140分。
再后来，人生还是起起伏伏、时好时坏。还好，他心中总留有一份美好的记忆。哪怕生活再艰辛，至少他多了一个视角和一些不同的心情来看这纷繁世事。
喜欢一首歌，名字叫Grew Up At Midnight（《在午夜长大》）。的确，我们总是在不知不觉中改变。成长是孤独的，学习就是慢慢生长。
对了，下次对那些只知道问英语学习方法的人，苦口婆心的唠叨往往徒劳，我会笑一笑，说：“要不，咱就别学了吧？！”
