WH780——116
2022年4月12日 星期二 阴有雨
机会只垂青于有所准备的人
——区级班主任基本功大赛得失
“一夜风带雨，梨花半零落。”气温骤降，原本准备好的夏装，又放入衣橱，一身粉紫色的运动装，一双轻便的运动鞋，我即将参加上午的示范区班主任基本功大赛。
昨天晚上熬到12点，仔细修改育人方略和班会设计的课件，掐着时间练了几遍，每一遍都超时，只好忍痛割爱，删去了一些珍贵的图片。我按照杨天端老师的指导，在班会设计中加入了“班主任总结”，升华主题，孩子们的梦想逐渐演变为中华民族的“中国梦”，背景豪迈广阔。
我模仿黎娜老师的课件，把育人方略中的班级情况、育人目标、育人理念单列一页，又添加了一些内容，更饱满充实。原来的班会设计中，班会背景太过班单薄，这次我加入了国家大背景、北大中背景、班级小背景，使整个画面大气磅礴，且聚焦一点。原来的班会设计缺乏班会目标、会前准备，插入背景，插入文本框，简单明了。班会的成效怎么样呢？我们班的早读震耳欲聋，孩子们做《直通车》越来越积极主动，几乎每一个孩子的作业都不需要家长和老师的催促，虽然看起来微不足道，却让人小有成就感。
内驱力的激发不是一蹴而就的，单靠一次班会根本没有长久的动力，这是我在主题班会后的反思，因为扎扎实实地做过，所以写起来走心，说起来流畅。感谢黎娜老师送我的梅洪建老师的《家校沟通，没有痛过你不会懂》，在这本书中我看到了梅老师激发内驱力的一系列做法，可以持续3~4个月，用一个学期的时间把孩子们的低迷消沉一扫而光，马力开得足足的，以后三年不用多管，方法就是：一、你本自俱足，二、唱出志气，三、美文润心。看来，任何一件事只要往深处挖掘都可以做出特色，只要是热爱教育的老师，工作就能成为巨大的宝库。
心中有事，不敢多睡。不到6点我就醒了，拿出育人故事、才艺展示，一遍又一遍地练习，每一次都超时，只好一删再删，争取凝聚于一点，把最美的精华呈现给大家。七点的闹铃响了，无论准备得怎么样，必须要准时赶到，我忐忑不安地出发了，一路上满脑子都是稿子，一边骑车一边背诵，准备人群的吵闹声、汽车的喇叭声打断。
参加比赛最怕的就是1号，偏偏我的手气那么壮，抓了个1号，腿软，心慌，没有底气。我们在3楼会议室抓阄，到4楼参加比赛，走到楼上一时心慌，楼道里空无一人，完全没有考试的迹象，按照主持人的讲解，左转，第1个房间前后门锁着，第2个房间前后门也锁着，一时摸不着北，再往前走，墙上赫然印着“第一组”，才有了找到家的归属感。
第1个教室是“第1组”，这里参赛的是育人故事和育人方略，第2个教室里举行的是班会设计和才艺展示，第3个教室才是案例答辩。
我面带微笑走进第1个教室，向评委老师问好：“各位评委老师，您辛苦了。” U盘插在电脑上，一时没有显现，好在平时操作熟练，赶紧找桌面上的“计算机”，打开“王红U盘”，打开“班主任基本功大赛”，找到“育人方略”，点击全屏播放。
评委老师示意开始，我按照事先准备好的稿子，开始讲述：“尊敬的各位评委老师，我讲的育人故事是丢了20元……”我的声音时高时低，时急时缓，我的表情一定时而皱眉，时而舒展，我让自己随着故事而动，我看到评委老师有的侧耳倾听，有的微微点头，“丁零零”计时器响了，我赶紧刹住车：“我的故事就讲到这里，感谢各位评委老师。”鞠躬！还有两三句没有讲完，但是听杨老师说超时会扣分，止语吧！
还是在同一个教室里，我的育人方略紧随其后。一张张精美的幻灯片，一幅幅我与孩子们相处的照片，一句句发自肺腑的名言，一件件扎扎实实的工作，像小桥流水淙淙地流着，每一张幻灯片都想随手拈来，下一张图片还没展示，我已流畅地连接到一起。此时此刻我不是在比赛，而是与老友谈心，每一时刻，微笑始终浮现于脸颊，因为“笑”是最美丽的语言。
真没想到答辩环节竟然给了我10分钟，这是我最紧张的一部分，拿到试卷，我立马掏出笔和本儿写起来，按照从学生个人、家长、老师、全班同学不同的角度进行阐述，列成4条，再融入一些名言，融入我能想起来的心理学理论，尽量让答案饱满立体。具体的试题和我的解决方案，在下一篇随笔中。
比赛结束后，我立马返回学校上课，同时对此次比赛进行复盘，整个比赛过程我有三个失误：
1、才艺不突出。
方清平说的脱口秀笑声不断，而我没有把大家说笑一次，中间忘了一个精彩的笑点，造成设计好的三分钟，不到时间提前结束。
2、答辩环节的第3项我说的是去家访，其实可有可无，文中的小张不一定是男孩，我站在男孩的角度分析孩子的成长过程，没有做强调，是个失误。
3、课件不够唯美。许多课件只是一张淡绿色的背景，没有调分理析的圈圈。在班会设计的背景描述中，“物质文明高度发展”说成了“物质文明高度发达”，用词不当。
“千锤万凿出深山”，“立根原在破岩中。”机会只垂青于有所准备的人，显然，我的准备并不充分。感谢杨天端老师，感谢孙诤老师、黎娜老师，感谢工作室的小伙伴们对我的帮助与支持。
