周国平先生说：“一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。”从心理学方面讲战胜自我往往更重要，所以学习最好的方式也是自学，这和钱梦龙的导读法不谋而合。
四月在八里河中心校举行的课题组第二次公开课让我受益匪浅，此次公开课由八里河中心校肖方全老师和六十铺中学苏娜娜老师分别执教的七年级下《陋室铭》一课，我感叹两位老师的教学机智，感慨钱梦龙导读法的魅力。
肖方全老师用古诗词直接导入新课，既能抓住学生兴趣又能做到新旧知识的衔接，接下来利用几幅画面给学生营造一个“陋室”，让学生走进去把自己看到的景色描绘出来，这不就是钱老先生的“以学生为主体，以教师为主导”吗！
苏娜娜老师用一个手口眼的一个小游戏让学生懂得了本节课需要调动各种感官来学习，然后用“何陋之有”和“斯是陋室”及“可以调素琴”和“无丝竹之乱耳”两个矛盾问题让学生思考，学生在老师的引导下各抒己见，这个环节的巧妙不仅调动了学生解决问题的积极性，还让学生理清了文章的结构，学生纷纷找出文章中的几幅画面，得出了“斯是陋室”而确是“惟吾德馨”中的“馨”所以才不显得陋，这不就是钱老先生的以训练为主线吗！
钱先生认为，“‘学生为主体’是教学的基本立足点，着眼于学生的‘会学’；‘教师为主导’是保证学生真正实现其主体地位的必要条件，着眼于教师的‘善导’；而学生的‘会学’和教师的‘善导’又必然汇合于一个综合的、立体的、科学的训练过程之中”。可见，‘训练’是学生的‘会学’和教师的‘善导’相互作用的必然归宿。
肖老师和苏老师同样运用用自己的教学机智谆谆善诱，给学生创造很好的学习空间让学生在此进行知识的训练，这正是我值得学习的地方。
教是为了不教，学是为了不学，相信我们在钱老先生这位巨人的肩上能够看的更远，开拓创新，勇往直前！
