续【2019-04-03】005-谈背诵(2)
今天(4月3日),在电脑里,找到了15年的一些古文背诵材料。正是那年有意识地关注了一些名篇,6月份开始启动,桃花源记,接着是出师表,再接着是劝学。印象最深的几篇是滕王阁序、过秦论、读孟尝君传。胡乱谈谈经验教训吧:
经验之一,感性入门,理性提升……
经验之二,长短相间,一张一弛……
经验之三,听读背结合,多听自然熟
在背诵之前,背诵之中,乃至背成之后,用听的方式,可以加快速度、加深印象、加紧复习了。
背诵之前,已经听了N次,那文章大意、音韵和节奏已经烂熟于耳,自然如故人相见,格外亲切。
背诵之中,先可以跟读;熟悉之后可以加快速度,与音频一起读;再过些时日,便可尝试先于音频而领读。
背诵学成之后,有空则背,没空就听。虽效果比自己背要差,但耳闻目染,沉浸其中,也是学而时习之,不亦乐乎了。
经验之四,有心结合,自然拓展
背诵的篇目多了之后,就可以尝试做点结合工作,从作家、朝代、主题、体裁方面都可以推进。
比如围绕秦国灭亡和楚汉之争,过秦论、六国论、阿房宫赋、陈涉世家可以对照学习
围绕“表”这种体裁,前后出师表、陈情表
围绕三国历史,前后出师表、诫子书、隆中对
围绕作家,唐宋八大家或者三苏
学习的时候可以考虑扩展,复习的时候互相印证,用发散的思维去联系去扩展去联系,学起来也能感受到旁征博引,自然津津有味,良性循环了。