续【2019-04-03】005-谈背诵（2）
今天（4月3日），在电脑里，找到了15年的一些古文背诵材料。正是那年有意识地关注了一些名篇，6月份开始启动，桃花源记，接着是出师表，再接着是劝学。印象最深的几篇是滕王阁序、过秦论、读孟尝君传。胡乱谈谈经验教训吧：
经验之一，感性入门，理性提升……
经验之二，长短相间，一张一弛……
经验之三，听读背结合，多听自然熟
在背诵之前，背诵之中，乃至背成之后，用听的方式，可以加快速度、加深印象、加紧复习了。
背诵之前，已经听了N次，那文章大意、音韵和节奏已经烂熟于耳，自然如故人相见，格外亲切。
背诵之中，先可以跟读；熟悉之后可以加快速度，与音频一起读；再过些时日，便可尝试先于音频而领读。
背诵学成之后，有空则背，没空就听。虽效果比自己背要差，但耳闻目染，沉浸其中，也是学而时习之，不亦乐乎了。
经验之四，有心结合，自然拓展
背诵的篇目多了之后，就可以尝试做点结合工作，从作家、朝代、主题、体裁方面都可以推进。
比如围绕秦国灭亡和楚汉之争，过秦论、六国论、阿房宫赋、陈涉世家可以对照学习
围绕“表”这种体裁，前后出师表、陈情表
围绕三国历史，前后出师表、诫子书、隆中对
围绕作家，唐宋八大家或者三苏
学习的时候可以考虑扩展，复习的时候互相印证，用发散的思维去联系去扩展去联系，学起来也能感受到旁征博引，自然津津有味，良性循环了。
