第一次看《放牛班的春天》是在大学的时候，当时的感动至今依存。10年过去了，适逢周末，闲来无事，带着孩子，陪着媳妇一起来重温了这部经典，经典永远不会过时，看一次加深一次感悟，看一次触动一次心灵。
1949年的法国乡村，落魄的音乐家马修来到了一个叫作“塘底”的寄宿学校当学监，学校里的大部分学生都存在这样那样的问题，可以说是问题少年集中营，体罚在这里司空见惯，整体的画面感非常压抑。学校的校长是一位非常强势的领导，教育的方式简单粗暴，就像监狱长对待犯人一样，学生犯错就意味着惩罚、关禁闭，完全是压迫式教育。性格沉静、充满爱心、富有耐心的马修老师尝试用自己的方法改善这种状况，他不像其他教师一样，孩子一犯错就处罚，而是查究犯错的原因，从孩子们的内心深度找寻触动他们改正的药方。他经常站在犯错孩子的立场上考虑问题，换位思考是他解决难题的良方，能迅速拉近彼此间的距离，利于化解孩子内心的隔阂。其中对里面两个孩子的感化给我留下了深刻的印象。
第一个是每天都会傻乎乎地趴在铁门上向外张望，等待星期六、等待他的家人带他离开的皮比诺，一个一眼看上去就想搂入怀中给予温暖的小家伙。在影片里，这个可怜的孩子实在过于弱小，可怜到令人心碎，吃饭需要用玩具珠子换取本该属于自己的午餐，睡觉需要付钱才能睡到自己的床上，最后因为“没钱”睡觉只能在楼道徘徊而被马修老师发现保护起来。他的智商不高，用现在的话来说就是有点“蠢萌蠢萌”的，校长问他元帅是怎么死的，马修老师用明显的手势提醒他是被枪决的，他却回答是打猎死的，令人啼笑皆非。不知道5+3等于几，求助同桌后告诉他答案是“53”，他还欣喜若狂、信以为真。面对这样一个可怜弱小的孩子，马修老师毫不犹豫地把他保护了起来。一句儿歌都不会唱，马修老师就让他当自己的压根不需要的助理，只为让他融入到合唱团里，睡觉时，马修会默默帮他盖好被角，同时会严厉警告蒙丹这样的坏孩子远离他，马修就像他的父亲一样无时无刻不在保护着这个可怜的孤儿。因为马修老师，皮比诺等到了春天的来临，最后在马修被开除离开的时候，他带着自己的小小行囊和布熊，可怜兮兮的央求马修带走自己，看起来傻乎乎的他，内心能感受到谁真的对自己好。虽然第一次拒绝了，但马修也舍不得丢弃这个孩子，班车走了几米又停下，他知道把皮比诺留在这儿无异于生命的遗弃，是他挽救了这个举目无亲、身体瘦弱、面对伤害没有一丝反抗能力的可怜孩子的生命，给了他新的生活，这是马修作为老师最伟大的付出。
第二个就是敏感执拗的皮埃尔。他特立独行、格格不入，他用特有的冷漠保护自己不受伤害。同时他有天生的艺术细胞，他表面排斥马修的善意，内心却又无比期望被接纳。他在乎别人对自己、对自己家人的看法，不合群是因为不想被伤害，内心孤独又渴望被温暖。你靠近他，他排斥你，你冷落他，他会奔溃大哭。就像我家的小孩一样，有时候会突然不高兴，一时间琢磨不到他内心真实想法的时候，就用自己的方式教育他，表面上他会屈服于你，但他内心倔强地不接受，当他委屈说出自己的缘由并嚎啕大哭时，我才意识到自己当时的方式是多么愚蠢。教育孩子真的应该向马修老师学习，多一份耐心，多一份爱心，能跟孩子站在一条战线上思考问题，让他觉得你是他的朋友，让他时刻感受到温暖。孩子的成长需要更多的尊重，需要正确的引导，更需要无微不至的关怀。孩子们的世界是一个幽深的小花园，里面栽满了奇异的花草，有时大人被花园围墙蒙住了双眼，没有探视到里面的真相，便以为它不过是座平凡无奇的建筑物，最后遗憾错过了美丽的风景。
