读书已经成为一种习惯,读完了心里踏实很多,不然焦虑和恐慌在滋生疯长。
今天读到的是“学校教育的奇迹”,内容分为好几部分,前面两部分分别讲述的是清华附小和北京市十一学校。说到清华附小,我脑海里立刻浮现的是第一届全国班主任基本功大赛中赵丽娜老师的育人故事,赵老师的“适性扬才,让儿童站立正中央”让我印象极为深刻。再回到书中的清华附小里,窦桂梅校长的讲解更让我再次对清华附小给予老师和学生的培养起敬。
在读这本书里的北京市十一学校之前,我听过这个名字,前天才听一个领导讲他们学校同事表现优秀而去了北京十一学校,我真地不敢相信这是发生在我身边的真人真事,正在我感叹之余,便从书中看到了十一学校,且校长是我以前读过的《为了自由呼吸的教育》的李希贵校长。李希贵校长曾写过一本书《学生第二》,那么谁是第一呢?一所学校里排第一的当然是老师自身的发展,因为老师自身的发展才能带来学生的成长,老师是源头活水,学生才能不断获得最清澈的水啊!北京十一学校重视老师的素养提升,也把更多的自主权给了学生,报刊编辑、海报工厂、“四大院”等,远不止我列举的这些,这为学生提供了发挥自身潜能的广阔舞台,通过学校给学生提供的这些机会我似乎隐约感受到了北京的学生为什么综合素质高。我又一次在心里竖起了大拇指。
这两所学校的校长分别是窦桂梅和李希贵(我读的书上是),好校长传承和成就一所好学校,培养和发展一批好老师,成就一个又一个好学生。这两所学校的好,不是我仅读了一些片段就能用苍白的语言能描述清楚的,但有一点是肯定的,就是教师自身一定要成长,才能跟得上时代的发展和学生的变化。反观自己,已经具备成长意识,只是努力程度还不够,以后可以再勤奋用心一点!行走在学习成长的路上,为一个不断升级智慧的自己,为遇见更多学生美好的未来。