一念一世界，一情一天堂。心中无块垒，身上无俗尘，让自己的心走近生活的本质。星月孕育皎洁的神话，日夜奔梦，在夜色重重中，谁的心香一瓣在骄傲地绽放，悄无声息地散发着幽幽清香，一如一束穿行于夜色中的光，去照亮你的梦想……
生命如花，要接近一种境界 : 看到生命的美好，生活的本身是如此曼妙，让人怀梦远行。因敬畏而向上向善，由感恩而生机勃勃。一个人最好的状态就是: 眼里写满了阅历与故事，脸上却不见世俗与风霜，心灵处处有真情在流淌，精神时时有意志。今年，孟海学区迎来67位热血澎湃的有志于教育事业的青年，通过教师招考的层层遴选，突破重围，而最终入围，这着实不易。在可喜可贺的同时，每位教师面临着最优化的职业发展问题。如何规划自己的职业生涯，使之充满学习的自觉、探索的充实、成长的欢乐与幸福的味道呢？
真正有使命感和愿景驱动的人，具有成为有信任力教师的精神密码。追求完美和勇于担当的人，是一位教师走向优秀甚至是卓越的内驱力。未来属于追求美好者，心有职业发展画卷的人，脚下定是花香满径。作为孟海教育的未来，自觉提升命感，主动编制职业愿景，进而，全情投入，卓越发展，这是每个有幸福力的青年教师的精神特质。
教师发展课程目前在孟海学区依然微碎片化、处于萌发状态，我心目中的教师发展课程体系有四个纬度: 崇德，向善，致美，健体。崇德课程，就是师德进阶课程，教育的本质是立德树人，教师要以德育德，以大写之人培育大写之人，以点亮的心灯去照亮每个孩子幸福的明眸。向善课程，就是专业化成长课程，夯实学科素养，以良好的课堂生态，诗意地唤醒每个学生，绽放生命的精彩。致美课程，就是教师自我的艺术教育。教师要首先成为一个有情趣的人，艺术教育如何重视都不为过。健体课程，是教师拥有良好的生活习惯和生命健康意识，以强大的心魂和强健的体魄去影响学生，“野蛮其体魄，文明其精神”，这是干事创业的本钱，是幸福生活的本领。
教育的本质就是“提升自己，影响他人”进而“高质量、有品位地去影响”——深夜不寐，灯下碎思，送给学区新生力量。(引自诗意谭)
