2020.03.01星期一

早上起来发现我的笔记本电脑不在桌上了，突然想起昨晚小宝很晚了还穿戴整齐地来我们房间。脑海里浮现出他半夜三更拿电脑上网的画面，又是一身冷汗。我悄悄走进还在睡觉的小宝的房间，四下搜了一下，没有。把小宝叫醒，借口要看升旗仪式，问电脑下落，小宝说电脑在他床底下。

我打开电脑开始看历史记录，发现只有晚上打开网课链接的记录。问小宝，他说本来晚上睡不着想提前把今天的课看掉的，结果课程没到时间没有开放。我想起白天两个人聊天，他说这个礼拜的课好像都已经有了，我还说他：有课你也不会高兴提前上的。

我知道之前很长一段时间的因为学习的矛盾交锋，我对小宝的信任度是很低的，内心虽然希望他有自觉性、主动性，但又不敢相信他真的会自觉、主动。今天的事，后来反思，我的反应应该是表达对他能主动愿意提前学习的肯定，但是我没有，我的第一反应是“怀疑”。

我在想，如果希望孩子往正向的方向发展，这条路是由一个节点一个节点密密麻麻地联结起来的，每一个节点就是生活、学习中的一件小事。在每一个节点的当口，父母的合适的反应扭转、指向正向发展的焊接剂。