大四那年，师范生都要上实践课，由系里的教授评课，讲批评学的老师对我说“你将来会是个好老师”，冲着这句话我一直在努力做个好老师。
我对自己小学老师的记忆都淹没在无穷无尽的作业里了，抄语文课本抄练习册抄试卷，三个订到一起的厚本子，一学期就能抄完七八个，甚至下午放学后还要爬在操场上拿着电池里的黑色碳棒在地上抄写近义词和反义词，语文老师端着碗坐着小板凳盯着我们抄，抄完才能回家，有的孩子回家的时候天都黑了。
数学则是没完没了的算式题，一写就是好多页子，本子、铅笔和橡皮都是开学前整捆整盒批发回家的。除了认会生字能吃苦学习，学习方法和思维没有得到一点启发。爸爸鼓励我写作文，给我买很多作文练习册，舅妈送给我的一箱又一箱的课外书，我就像一块海绵不停的读啊读，看啊看，在别人眼里就是一个沉默寡言的书呆子。
喜欢文字，喜欢文字背后的故事，汉字会开花，在各种纸上写文章，写各种文体的文章，每次大考，语文成绩总是让我洋洋得意。汉字就像万花筒，各种形式的排列，总能呈现与众不同的图案，就像人生，不同的体验和尝试才能精彩纷呈。
不想做跟我的小学老师一样的教书匠，不要把书里的内容教的天花乱坠，离开课本学生就不会学习了。老师教的是一种能力，教会学生看书，看各种书，试着去找错，试着写自己的书，把学习变成一种爱好和终极目标。
老师最经典的形象就是三味书屋里那个拿着戒尺的老学究，必须让学生害怕。我希望自己和学生是朋友，不要怕我不要远离我，我教你知识，你教我童真；我信任你，你依赖我；我对你微笑，你对我敞开心扉。
教室是我最不喜欢的地方，冷冰冰没有任何温度，我宁愿带你们去一块草地上，有花有小鸟，我们有书，读一读，说一说，写一写，你会知道太阳什么时候有光圈，花儿为什么有花香，鸟儿的叫声也是旋律。
我想做个好老师，多年后也许你不记得我，但你翻开书会想起有个大朋友也爱读书，你会用我教你的方法圈圈画画、写写批批。碰到一个别人不认识的字，你会自信的说“我会，老师教过我。”
我想做个好老师，当你在遇见困难时克服它，和别人起冲突时大方的解决它，遇到别人有困难就帮助他，你会说“我的老师也是这样做的”，千万不要记住我的名字和样貌。
我可能不是个好老师，公开课并不出彩，上课会紧张会手心冒汗，也会说错话，但我只想让你感受到文字的魅力。我在生活中并不出色，会小气会健忘，但我会教给你乐观自信的生活，瞧，每个人都不完美，老师也不例外。
我希望自己是个好老师，我对你的微笑是真心的，也请你给我一个肯定的眼神。
