怎样激发孩子的内驱力？
《翻转式学习》这本书中提到个体学习需要的品质：激情、决心、自信、思考能力、交友能力与他人的互动能力以及责任感。
对于大多数孩子来说思考能力、交友能力与他人的互动能力以及责任感，他们都没有问题，那为什么很多孩子的成绩就是很糟糕呢？很多孩子出现了厌学的情绪？
001赞美的艺术
史考伯说：充分发挥一个人才能的方法，正是赞美和鼓励。
每个人都希望受到别人的赞颂，赞美能够激发孩子的热情，使孩子更有自信心。杜威说：人类天性中最深切的冲动是“做一个重要的人物”。大人的赞美能够使孩子感到自己很好，感到自己受到关注，感到自己很重要。
生活中我们常常赞美孩子，“你真棒！”“你真聪明！”“你们真了不起！”这种赞美仅仅是表扬他们，孩子听完之后，很快乐，但实际上并不能加强孩子对正确行为的理解。正确的赞美应该是真诚的，描述事实和感受式的赞美。这样的赞美会让孩子感觉自己好在哪里，会起到导向作用。比如：孩子洗完袜子拿给你看。这个时候我们可以说：宝贝会洗袜子了！看到宝贝讲卫生妈妈感到很高兴。孩子完成了一道较难的数学题，老师可以说：你是一个善于思考的孩子，你能给大家分享一下，你是怎么想的吗？这样的赞美就把孩子和一件件美好的品质联系在一起，孩子下一次会更加的爱讲卫生，遇到难题，他会更爱思考。
赏识中长大的孩子一般都很快乐，化解不良情绪的能力远远高于那些在指责辱骂的家庭中长大的孩子。翻看少年犯的童年生活，他们大多在一个尖酸、刻薄、充满仇恨的家庭长大，这些孩子普遍缺少关爱和赞美，童年经历激发的是他们身体里的魔鬼。因此不要吝啬你的赞美，发现孩子的优点，恰当的赞美他，哪怕是这件事做错了，请你带着宽容理解的心去发现其中好的一面，客观的评价孩子。
002撩起孩子内心最迫切的渴望
当你不希望你的儿子抽烟的时候，别跟他讲什么大道理，讲大道理是徒劳而不起作用的。而你只需让他知道，抽烟会使他无法加入篮球队，或赢得百米竞赛。
暑假时，我让儿子闯关学英语，他总是各种借口不想做。我观察到，他每天老是缠着我和他下跳棋，于是我说，下三盘跳棋闯三关英语，于是一个下午，我们俩三盘跳棋闯三关英语，一天下来20关的英语，而且儿子没有怨言。
弗斯德说：首先要撩起对方的急切欲望。做到这一点，如鱼得水，否则，一事无成。所以我们想让孩子干什么事，我们得先知道他想干什么事？他最关心的是什么？先给他需要的，再让他听你的顺序不能乱。
由此我在反思我的课堂，怎样让这些孩子注意力集中的听我讲课呢?实际上，如果孩子们有学习的热情，他们想学习，就课本上那点知识点真不够他们倒腾。但问题是每天都是我在要求他们怎么做？从没有想过他们需要什么？
孩子们需要什么呢？
希望作业量少点、生活中有用，能够有自己的小创造。
由于本班基础较差，计算能力较弱，我现在摒弃以前的大量练习，用少而精的练习代替。
尽量把学到的知识和生活实际联系起来，学完描述路线图，就让他们说出自己的家到学校的路线图，让他们扮演指路人。
今天我用了siny教的思维导图，给孩子上单元知识点总结，令我惊奇的是，平常一个字都不愿意写的孩子，竟然工工整整的画图总结知识点，而且每个人的作品都是发自内心的创造，各种图像，各种线条，大家的认真劲，那个场景让我感到震撼，不是孩子不愿意学习，而是我们没有激发出孩子的潜力。
