从教八年来，一直有一个问题困惑着我~家长和老师如何共同改变孩子？百思不得其解，也向名师、前辈、同事请教和探讨，但总感很不明朗！偶遇一经验老师，所带班级学习氛围高，成绩斐然，全班家长呼声极高！问其秘笈，答曰“家长陪读”，便无其它！吾深感疑虑，但还需静心观察和研究，大有偷师学艺之嫌！细究上下，大有深刻内涵，其理解如下： 一、陪读的原因 1、从知识体系层面：中学理科难度和广度上都在加大和加深！ 八年级尤其重要，大有“上则进，不上则废” 的趋势！ 2、从学生层面：相对七年级新生而言，八年级学生则是老手、老老手，对环境不再陌生和保持新鲜！学习上进入 疲劳期，学生的惰性和不自主性都在增加！无论面对老师的 淳淳教导还是严厉呵斥，他内心kui 然不动，面对老师如黄河般滔滔不绝的说辞，依然一幅任我行的潇洒！ 3、老师面对一百多学生，又面对学备课、上课、批改作业、教研以及学校的工作，有时时间和精力上有所限制！ 这是需要一个外部的力量来配合，来达到至缮至美的程度！ 二、“陪读”由此而生！ 显然，有一些家长是持反对意见呢，会找出很多来不了的理由，毕竟中国人都爱面子！但是作为成年人的家长而言，我们的眼光不因停留在此，而应看得更远！我们现在所有的努力和付出，应该很大程度上是为了孩子！通过现在关键时期配合老师共同让孩子形成好的习惯，督促孩子在应该学习的时代学到更多的知识和能力才是至关重要的！不然错过关键期，你以后付出多大的精力和金钱恐怕为始已晚，买不回孩子本应该奋斗的青春年华！当然我也不是请所有的家长！ 三、邀请对象 ~有四类：1.退步较大者；2.长期努力提不高成绩者；3.考试成绩排后的；4.态度需要端正的！ 当然了，也不一定是陪读，更多的是邀请家长过来，针对孩子的问题制定下一步共同的改进措施，制定近期目标，长远目标，让孩子在家长和老师的共同见证和压力下，促进孩子进一步改进和提高的动力！ 四、沟通渠道长期畅通，欢迎家长给我多打电话，有沟通才能释疑，有沟通才有进步！老师也不是完人，也有犯神经的时候，倘若某天某时刻犯神经，说了一些不合适的话时，也恳请在座的各位家长能够谅解！最后谢谢各位家长的到来，配合和支持工作！
“陪读”的浅释 - 草稿
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