我被感动了，但还是批评了她们

题答错了，知识没有掌握，罚写五遍，后来变成了三遍，原因是大家错的确实比之前少了，学习任务重，写三遍能掌据的话还是不要占用更多的时间，对于简单的重复的错误还是要多写几遍，甚至十遍也不为过。

学生交上来的抄写三遍的纸张有大有少，十分凌乱，我简单翻看了一下，看到很多学生很认真很听话的画了我要求的“突触的结构模式图”。尤其有几位女生画得非常认真细致，(估计是学过美术)，图形也好看，三遍都一样，我瞬间有了一点感动，于是多看了一眼。

多看一眼，结果发现了问题，因为她们画的图更多的注重了图形，却没有标记各部分的名称。我要求她们画图的目的是因为她们错题的原因是“突触小体”的概念和“突触的结构”没有真正掌握，标上各部务结构的名称是十分必要的，因此我认为她们虽然画得好看，但不见得学习效果到位了，因此我通知她们三位女生过来进行交流。

学生的时间也很紧，颇费因折的喊来三位女生，快速的进行了沟通交流。

第一、你们这图画得很认真，说明你们的学习态度是很好的，没有想要偷懒，尤其是图形还画得比较细致，这一点我是肯定你们的。

第二、虽然如此用心，我还是要批评你们，因为你们画得不符合我的要求。你们可以看这几位（画得并不好看的图）看看区别在哪？这几位同学画得并不好看，但人家把各部分结构认真标出来了，因此就掌握了这些基础知识，而你们虽然画了图，还比较好看，但图上各部分结构没有标，很可能你们仍未掌握，因此你们需要重新标注。

第三、希望你们一定要明白，我们抄写三遍的目的是什么。目的是掌握相应知识，而不是单单是为了应付处罚。当你是抱着掌握知识的态度去抄写时，你就会思考相关知识，进而形成知识网络，这样学习效果才好。如果只是为了应付处罚，不仅知识掌握的不好，时间也被浪费了。

学习的时候，一定动脑思考，不思考的学习往往没有效果，而动脑思考本身也是挺累的挺麻烦的，要想进步，就不能怕累怕麻烦。道理很简单，很容易懂，难的是坚持，希望你们能坚持下去，克服困难坚持下去，学习成绩一定会取得进步。