我是一位农村小学的语文教师，今年教六年级语文，通过平时的作文教学我发现学生的作文存在以下问题：一、学生的写作缺少素材。二、缺乏写作技巧。对此问题我在教学中做了以下尝试,忘老师们批评指正。
“巧妇难为无米之炊”，针对学生缺少写作素材，我给学生定作文题目就从学生最熟悉的人和事写起。写同桌，写老师，写家庭成员，写教室，写学校，写喜欢的一堂课，写难忘的一件事，写感兴趣的一件事。总之，从学生最熟悉的写起，让学生有有话可说，有话可写。使学生从心理上不怕作文，不认为作文有多难，多深奥。久而久之，学生有无可写，有了一定的写作基础，就慢慢的喜欢上了作文。兴趣成了最好的老师，学生写作文的思维闸门一下子打开了。
从此，学生就摆脱了怕写作的心里困扰，爱好写作，总喜欢写一些东西让老师看一下，下一步就是写作技巧的指导了。我让学生看一些优秀作文，看人家的写作思路，作文结构，开头和结尾等等。自己加以领会。指导学生评别人的作文，谈一谈写的好的地方，议一议不足之处，想一想如果是你你会怎样想，怎样写。不要怕学生评不好，抓不住重点。魏书生教学生一天多写一句话的成功案例就是经验。学生通过看优秀作文，评讲作文能看到别人的优点和不足，久而久之，自己的作文就会则其善者而从之。
以上是我作文教学的一些做法，忘各位老师，批评指正。
