老王是某学校理科实验班的班主任，教的是物理。他行为端正，谈吐还算幽默，对学生也算是处处关照。

只是，班里的同学们好像都不怎么喜欢他。

接下来要讲的，是他和小明、小华、小刚和小袁之间的故事。（部分粗俗语言已经美化处理）

一

小袁和小明初中就认识，虽然没什么交集，但都混了个脸熟。高一分到了一个班，由老王教物理。后来高二都分到了一个班，只是这次，老王还成为了他们的班主任。

高一的时候，老王是隔壁班的班主任，两班关系还算不错。那时候，就会有隔壁班的同学跟我们班吐槽老王，说他特别烦人。

可能就是在那时候，偏见的种子在小明心里种下了。不知不觉的，他也会没事背地里吐槽老王两句，宣泄自己心中的一种不满情绪。

最近的一次冲突，是暑假补课的时候。

那天物理课上，老王向小明提问了一个挺简单的物理问题。可是他并没有认真听课，所以一时间不知道回答什么。

老王发了句牢骚，让他坐下。课后，找他谈了次话。

谈完以后，小明摔门进入，一脸不爽。

课后，小明和周围的一圈同学打开了话匣，大肆吐槽老王，脏水到处乱飙：

“他就是看我好欺负！**小华当时像我这样跟他说话他屁都不敢放一个！”

直到回宿舍，他嘴里还有点骂骂咧咧的：

“他也不擦亮眼睛看看，班里真的是所有人都对他有意见！”

小袁听了以后皱了皱眉：“别瞎说啊，我没有。”

小明听到竟笑了出来：“你是废物吗？”

小袁假装没听到，戴上了耳机。

二

小华高一就落到了老王手里，如果说班里谁对老王意见最大，那非小华莫属。

每逢老王的课，她就会拿出别课作业，头也不抬的做起来。被老王点上台做题的时候，会把东西重重一摔，嘴里嘟哝着什么，上台做完无论对错，把粉笔一摔，头也不回的下台。

也是在补课的时候，她被喊上台去以后做了一个和题目完全不搭界的答。

站在一旁的老王摇了摇头。

后来听说她又被老王叫过去谈话了，大致内容是从小明那里听来的：

老王问小华：“你是不是对我有意见？”

小华回答：“对。”

之后老王就放她走了。

对此，也被叫去谈话的小明心里就很不爽：“你看看他，小华跟他说话他屁都不敢放一个，他就是把火全撒到我身上来了！”

小袁听了也只能笑一下，舌根处泛起一股苦涩。

三

小刚善于辩论，口才了得。上高二之前和老王没有半点交集，只是分班后才落入老王手中。

在小袁的印象中，老王在全班面前发大火只有两次，而这两次恰巧都和小刚有关。

第一次是高二下学期初的第一节物理课，老王因小刚反驳他规定的座位而大发雷霆。

第二次是两三周过后，老王再次因为小刚把作业放在地上而大动肝火。

有人说这是老王故意针对小刚，也有人说老王就是有气想撒在一个人身上，挑了小刚做替死鬼。

可能…是这样吧…

四

我是小袁，我的物理也是从高一开始就由老王教授的。刚开始成绩也过得去，后来就越来越跟不上节奏，导致高一下学期连着考了两次不及格。但出于对化学这门学科的热爱，还是硬着头皮选择了物化，并顺利进入了理科实验班。

讲道理，两个月前，我对老王的印象也一直不太好（可能是因为物理学的比较差就把原因归到老王身上了），但是渐渐地，我开始理解他，开始试着站在他的角度去理解一些事情。

举个例子，补课时的一个下午，物理是第一节课，老王提前五分钟就把同学们喊醒，这也激起了很多有起床气的同学的不满。空气里弥漫着浓郁的火药味，感觉已经到了爆炸的临界状态，我话都不敢说一声。

终于，老王还是很生气地拍了桌子：“你们这样学，学一辈子都不会明白的！”说完之后，教室里有了一些小骚动，有的人“切”了一声表示不屑，有的人好像也特别生气，小声咒骂。

我深吸了一口气。老王的这句话里有愤怒，有不满，有失望，还有着一种挫败感，但更多的，是难以掩抑的焦急——为我们的物理成绩而焦急。

这也就能说通很多事情了。补课刚开始，老王宣布了一条令全班大部分人都很不满的一条规定——自习课全部变成物理课。话音刚落，全班便响起了质疑的声音，但老王也没多说什么，直接上课了。

后来拿到了成绩单，看到物理只有65的均分，我也可以予以理解，但这种方式确实欠妥（其实在排课的时候直接把自习改成物理会让大家更好接受一点）。

包括下学期初，老王火气那么大想必也是有原因的。高二上学期期末考试，我们作为理科实验班却考的一塌糊涂，老王他真的着急了。

有人说他教物理教的很差，这才是班里物理成绩偏低的主要原因，认为自己物理能及格全靠的是课外班或者自学。

可是，听隔壁三班同学说，他们在上物理课时，老王会站在他们门口听三班的物理老师讲课，然后自言自语道：“原来是这么教的。”并加以尝试，希望我们能适应、能喜欢新的教学方式，提高物理成绩。他真的一直在尝试、在改变，期盼着我们的成绩能更上一层楼。

也有很多人说他很烦人，多管闲事。可事实上呢，他从未刁难我们。举个最简单的例子，关于手机问题，不能说老王管得不严，但是当他发现手机以后，一开始会提醒我们一下。倘若发现在使用中，他确实会暂时没收，但不出一天，他肯定会私下里喊我们过去，好好警告我们，再把手机还给我们。

事实上，老王的胸怀和他的体型一样，是非常广阔的。他从不去计较一些小事，自己发火，无论对错，总是向我们道歉。对于成绩较差或是没考好的同学，他也会予以鼓励。

那为什么，他在班里那么不招人待见呢？

语文孙老师曾说过，我们这个年龄段会有一种特殊的心理，叫做“恼羞成怒”。老王管的确实很多，而且管的很到位，都是一些我们做的不太好的事。或许是因为如此，一些同学心生愤怒，开始对老王产生偏见。

而他不招我们班同学待见的原因，依我看来，正是这种偏见。

高一的时候，二班和三班关系比较铁，并且都是一个物理老师。不知什么原因，二班的同学会向三班吐槽老王的种种不是，久而久之，三班的同学在没有接受老王的管理之前，就已经戴上了有色眼镜。高二分班，这种偏见在日常交谈中不知不觉地进入了全班大部分人的内心，从而形成一种思维定式：

“他教物理就是教不好！”

“他就是烦人的要命！”

“看！他还随便发火！脾气还不好！真烂！”

…………

曾经在网上看到一句话：当你不喜欢一个人的时候，他吸一口气你都觉得恶心。这话说的很生动，并且特别在理。是啊，当对一个人心存偏见时，我们都会主观上认为ta做的每件事都是不好的。老王不被班里大多数同学喜欢，肯定有他的个人原因，但更多的是不是因为我们在客观评判他做的事之前对他这个人予以否定了呢？

以上。

（如果看到这篇文章的你对老王的偏见真的深入骨髓，那就当我放了个屁，浪费了你两分钟的时间。）

（向文中提到的同学道个歉，如果不喜欢我用你们的事例的话可以跟我说，我可以进行修改，谢谢）