43010-王洁
图画书为孩子提供的是最初的文学经验。
我也一直在努力，阅读时不仅让孩子感受、欣赏文与图的美妙，还潜心培养她的洞察力。孩子会对图画书的文图交互作用、颜色的意义、角色的肢体语言产生认知与情绪反应，他们会边观察、边思考学习。
当我们让孩子多次阅读相同的图画书，并要求他们用绘画表达对文本的了解时，会发现：
1、许多孩子认为图比文更重要，传达了书中角色的观点、阐述故事或激发更多的想法。
2、孩子对颜色及色调特别敏感，会注意并分析它的意义。
3、即使很小的孩子也能了解身体语言，并表现出不同的情绪。
4、孩子阅读时会将内容与自身的经验联结，进而引发思考。
5、孩子除了喜欢图画书的趣味，也喜欢它的挑战性，并会仔细研究创作者精心的设计与安排。
6、孩子对图像的象征意义，以及文与图合并时所产生的意义很感兴趣，常常能确切地诠释。
7、孩子会因为喜爱某本图画书，而对其作者或相关的作品感兴趣，甚至辩识出创作者的风格。
综合以上的发展，图画书能让孩子在阅读中提升认知与情绪管理的能力，增加思考的经验，并且在安全的范围里探索一些生活课题。
当孩子在阅读图画书的过程中感受到喜悦与温馨的气氛，变得享受阅读，就会自然而然地喜爱阅读。以多元的阅读观点、多样的阅读方式，给孩子提供各种题材、文体与形式的图画书，满足孩子成为健康快乐的社会人的多元需求。
图与文的互补
图与文的互补
