《小欢喜》开始就是孩子们进入到了高三关键的一年，而新学期牵涉到了分班事项？
春风中学是一所重点学校，每年一本的升学率还是非常高的，李萌老师为了提升班级里的升学率向校长提议让成绩尴尬的学生直接蹲班。
蹲班的意思就是留级，在高二再复习一年。而李萌老师提名蹲班的两名学生是：方一凡和杨杨。
到底要不要蹲级不是由老师单方面决定，还要有家长和学生自己来决定。当然这其中也会牵涉到家长和老师的沟通。
李萌老师讲了让学生蹲班的目的是为了学生好，觉得这两名学生还没有准备好，再多给你年的时间充分准备，这个理由合适吗？学生蹲班一年真的可以准备充分吗？
答案是不一定的。李萌老师的观点是没有准备好，需要再准备一年的时间，可是在非自愿的状态下蹲班，会让学生自尊心降低，在教学模式不变得情况下，蹲班学生还会遭到其他同学的嘲笑，心理压力也会更大，会对学习产生厌烦的感觉，多在高二上一年的时间反而是会越来越糟糕。
李萌老师所提议的完全是站在学校升学率的方面，并不是从教学模式来调整，仅仅是让学生多花费一年的时间是不能从根本解决学生成绩的问题。
这和老师对学生的认知也是有关的，在《银河补习班》里，小高老师认同马浩文说的理念，用各种办法提升马飞的成绩，校长则非常生气的说：“煤，永远也洗不白。”校长一直执著于他的高考状元，在马飞成绩提升上来之后，在高三高考前，校长竟然让马飞放弃他的飞行员梦想，为他们学校再拿个高考状元。
我遇到很多家长都说，特别害怕和老师沟通，尤其是自己来的孩子学习成绩不好时，更是在老师面前无话可说，老师批评孩子不好好学习等问题，家长也觉得老师很负责任，就是不知该如果更好的和老师一起实现家校共育、因材施教，新的开学季，家长朋友们，想表达什么呢？
我倒是想表达一下，新的一学期开始对我这位妈妈来说是一个挑战，儿子从四级开始内在认知有不少冲突，如何和孩子一起走出这个困境是我的功课。
同时也有新开学的恐惧，可能是受孩子状态的影响，需要有新的突破，现在做好的唯一准备就是耐心。
