最近班里的孩子越来越焦虑了，一方面将要升入更高的年级，另一方面，在这个关键时刻，家长也进入疯魔状态了，总害怕自己落下什么!
01
上一节课，一女孩过来找我，言语中难掩疲惫。
问及原因，孩子说，周末的时候，妈妈给她安排的满满的，因为这位妈妈是全职妈妈，所以她一般是陪同孩子去学校，经常和其他孩子沟通，询问家长的教育方式。
当其他家长说也没太多的学习内容时，这位妈妈不知从哪打听出来有的家长一年让孩子做了1米高的卷子，然后又摩拳擦掌准备给孩子买试卷了。
但是上个月我们举办了写作活动，这位女孩完成的并不好，写作只进行了一次，就老师提出的建议，无法进行修改。
孩子哭着说，自己知道自己的水平
一方面是自己的学业，一方面是自己感兴趣的事情，到底该如何抉择呢？
我对她的焦虑深有同感，因为最近我也遇到了同样的问题。
02
最近带领学生们参加了“共读书目，创意写作”的活动，作为老师，首先要自己读几遍，能够将书本做一个拆解，同时对于内容与写法也能有自己深刻的见解。
而我自己的业余活动也有了一个调整，刚开始开通了悟空问答，每天答一道题，揣摩答题方法，现在慢慢成为问答达人了，在朋友的建议下，答题也有了一定的心得。就想着丰富一下自己的活动内容。
每两周读一本书，每天对所读内容谈感悟，总有一些意犹未尽的感觉，就计划将一本书进行深刻解读。
可身边都是特别有才的人，每天和大家分享最新的内容和各种各样的活动消息，说实话，面临每一个活动后的福利，很心动。
也着实丧失了理性，略微放开要求去加入各种各样的群，等到梳理最近的计划时，悲催了!
总以为自己只不过加了一个话题群，等到统计的时候，才发现不下五个，除了这些话题群，还有之前的业余活动，还有我的本职工作，望着纸上罗列的一项又一项的待办事情，头好大!
03
细细分析为何会到苦恼的这一步，理由如下:
1.每一个业余活动的跨度过大，是不同的着手点
2.面对活动所带来的福利，丧失了理智
3.过于急切成长，反而揠苗助长
张德芬老师的心灵小时空上经常和我们讲，面对情感，要学会断舍离。现在，我也要对我自己的计划进行断舍离。
具体方法如下:
1.理清自己的业余活动主线
2.树立一个理念:业余活动要精，而非泛
3.业余活动不得影响本职工作
4.依据主线果断的和跨界较大，而现今精力达不到的活动，进行断舍离
理清这一思路后，心里不再觉得焦虑，也不再眉毛胡子一把抓，同时也给了我一个启示。
04
这个社会，最受欢迎的是全能型人才；这个社会，每个人都在追求多才多艺；这个社会，每个人都在羡慕别人在各个领域中都能谈及一二。
可是，我们是否想过，全能型的技能，不是说会就会的?他们或许在看到一个突发事件时，无论大小，都会积极参与到其中去，或多或少的给主力打打下手，时间长了，耳濡目染，会的自然也就多了。
我们是否想过，多才多艺的人，不是一蹴而就的?他们或许在很小的时候，父母就为他们制定了计划，在他们把一个特长学到小有成就时，孩子在不丢弃这个特长的情况下，接触了别的特长。
我们是否想过，在各个领域能谈及一二的，仅仅也就是谈及一二?当你听那些人在谈论每个领域的话题时，可否进行过深度探讨?是否深度探讨时会陷入莫名的尴尬?不排除这种情况有，而且还不少。
当然，也不是说多领域的专业人士不存在，只是，我们要看到，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，人家都是经过了长时间的钻研，才收获了这些成就。
心里焦虑，是因为贪太多!我们无法不进步，但也不必过于急躁，什么都想抓住，与其陷入抓不住的焦虑，不如朝着自己的目标，一步一步地往前走!
