01 我们的冲突

我与城哥（大宝，10岁+，男）的这11年，会发生冲突和矛盾的事情有两件：1.玩游戏；2.做作业。

5-10分钟的一起作业，他可以做50分钟。

一遇到背语文，他就卡住，似乎是挡在他面前的大山。

某日作业时间进程表（很有代表性）：19:00-21:00(做1-2页数学）21:00-23:00(写作文、背诵、听写、预习、英语单词抄写、一起作业、背英语课文......），他会一边哼着歌，边侧着身子还一边扭动着完成，并声称这样可以补充能量。

一转眼的功夫，悄悄的躲在角落，按着手机。

我一直在探寻，我和他之间的冲突来源于哪里？

我想是我自己的焦虑！

我的焦虑来自于我的期待，在我的期待里好的学习习惯、好的学习态度、自控可以帮助他成为更好的自己。

Lucy问我：“听起来，在你的期待里有一些对他未来有助益的内容，这是一条可以通未来可能到达的路。还有没有其他的方法呢？"

的确，在这看来这是一条通往彼岸的路，但孩子的成长是孩子要走的路，他同意我的看法吗？他是怎么想的？

在工作和生活中，我试图去听懂同事、朋友，我却很少花心思去听懂自己的家人，特别是儿子。他懂着玩游戏的背后是什么？他知道应该那样做却做不到，还要面对家长的批评，他心里经历了什么？想玩，却不得不做作业，那被“困”在书桌前的他的感受是什么？如何破局？

没有理解，就无从培养！

如果孩子按照我们的思路、方法（我的控制）来学习和生活，又该如何超越自己、超越我们？

如何支持孩子成为他自己？

02 我们都缺乏心理营养

从这些事中，孩子缺乏“安全感”、“价值感”、“独立自主”的心理营养；

对我自己来说，我也缺乏“价值感”、“爱的能力”。

林文采老师在介绍心理营养时介绍，25岁之前心理营养更多来自于重要他人，而25岁之后，我们的心理营养不足可以自己给予自己。

因此，首要任务是处理好自己，从心理营养方面是给自己补给价值感和爱的能力，让自己能够接纳当下的自己。

孩子对他成为自己心目中的样子，有期待，他只是还没有做到。

我对自己成为自己心目中什么样的母亲，有期待，我也没有做到。

也许对我而言，为了到达“彼岸”不停的行进、奔跑，却忘了和当下的自己和孩子待在一起，如果不是以一种达成目标的方式，如果是一种让当下更舒服的方式，我的思考和行为模式会有什么不同？

（未完待续）