图片发自简书App
为了强调说明同一个行为可能代表着所有四种错误目的，我们今天开始回到不做家庭作业的例子。
如果孩子的目的是寻求过度关注，你会觉得烦恼。当你要孩子去做作业时，他会做一小会儿。
要帮助孩子，你可以干脆不管他没有完成的作业，而对他合作的事情表示赞赏。这会让他明白，不做作业不是一个得到关注的好办法。
你可以让他自己选择想什么时候做作业，是现在还是放学以后。
他一完成作业，你可以通过要求他帮你做些事情，来把他的行为转到其他事情上。
或者，你可以告诉孩子，每当你看见他没有在做作业时，都会朝他眨眨眼，给一个微笑，会极其有效。
眨眼睛和微笑看上去好像会强化他为寻求关注所做的努力，但实际上这样做有助于孩子感受到归属感和价值感，这样，他很快就会觉得不再需要用不做作业来寻求关注了。
你也可以让孩子体验不做作业的后果，然后问一些启发式的问题：“发生什么事了？你对结果有什么感受？你从中学到了什么？你希望事情怎样发展？你怎么做才能得到你想要的结果？”
