锋言风语844：校园文化不是挂在墙上，而是内化于心
近几年考察了很多学校，不论大江南北，多数学校都比较重视校园方面的建设。但是很多学校的文化几乎是千篇一律，看完一个学校就知道另外学校的样子，很少有自己风格的。
很多校长把校园文化物化，只是注重了外显。就是对校园内涵缺乏理解。校园文化从其内部结构来分析,可以分为四个层次。
第一层次是校园的物质文化,它是校园文化水平的外在标志,主要校园环境，也包括各种教学、科研、物质资料;第二层次是校园制度文化,它既是文化活动的准则本身又是校园文化的组成部分。主要包括学校的各种规章制度、教学、科研、生活的模式第三个层次是校园行为文化。它主要包括师生员工的各种行为方式,以及在此基础上形成的校风、教风、学风,他是参与校园活动的群体行为的规范习惯等;第四个层次是校园精神文化：它包括校园文化观念、历史结构,为校园大多数主体认可,遵循的共同的思想意识价值观和生活信念等内容;它是校园文化的核心和灵魂,也是校园文化发展的关键。
校园文化包括的四个层次，需要我们综合考虑学校的发展历史和人文观念，把校园文化设计成一个综合体。
高尔基说过:“一个美的环境对于学生来说是一个主题多彩的、富有创造力和吸引力的无声教材。环境对于师生的发展具有教育、审美等功能起着潜移默化的熏陶作用”。外显的环境的确很重要。
苏霍姆林斯基认为学校“像伊甸园一样引人入胜”。博尔赫斯说：“如果有天堂，应该是图书馆的模样”。我们在校园设计时，一定要体现管理的理念和素养，体现对于教育的理解，体现教育的情怀。我们不能把学校建成庄户学校——校园设施很漂亮，却住着一群没有素养的人。
校园文化更体现在学校里的人的态度，干干净净的校园却粗言秽语、随地吐痰，漂亮的校舍里却是监狱般的管理，这一定不是有文化的学校。
学校文化理念一定是外化于行、内化于心。学校的文化一定植根于每一个人的心里，表现在一言一行。挂在墙上的口号，远不如温文尔雅的言行。
