艺术可以改变孩子，也可以改变一所学校。今天王老师的课就证明这个观点。教师首先要树立独特的理念，利用一切可以利用的资源来提高学生的兴趣。每节课要用科技打破传统的学习方式，重构兴趣课堂。利用兴趣点燃教育。做到知行合一。创造实践，一步步就可以开启新的发展，达到改变学校和孩子的目标。教师要本着立德树人，让学生在学习过程中学会感恩。借助所教学科的工具来开启孩子不一样的人生。进而开启他们的幸福生活！通过近几年的自己的学习、实践、反思、总结。现就有效方法总结如下：
1、在每一单元学完，引导学生自己动手画思维导图。开始学生不会画，也不知道从哪入手，教师就让学生观察前几个单元的思维导图，都有哪些内容，学生发现有单元话题词汇和功能结构，用话题来统领单元主要词汇及结构。这时再开始画。不足地方教师补充。话题思维导图能帮助学生建立词汇与话题之间的语义联系，便于教师将这种词汇学习策略教给学生。
2、教师在教学过程中从始至终一直教学学生语音知识。因为学生的英语基础非常薄弱，家长督促又不到位。所以只能靠学校的时间来巩固强化。把它与汉语拼音及谐音或相关词义联系起来
3、英语想要取得进步，就要在阅读和写作上下功夫。从初一开始就教学生阅读技巧及答题技巧。培养他们的背诵课文的技巧。每天班级英语课都有比赛，谁是快嘴，谁是快手，谁是书法家等等。刚开始学生背写慢或书写不规范，通过比赛，一点一点在提高。开始学生的兴趣不大，但他们有增强好胜的心里，老师一表扬就斗志昂扬。所以利用他们的这种心里激发他们的斗志，互相你追我赶，就会你快我比你更快，你好我比你更好。开始对技巧掌握及运用不是很好。找不到每一题的提示点是什么，或答题的关键在哪？教师就要细致去点评。让学生自己讲题。为了避免自己不会讲，学生就要提前考虑，不会就自己找同学去问。开始实行成绩不是很高，随着时间的推移，学生的能力在积累，到初二的时候，学生就会一点一点的显现他们的实力，成绩逐年提高。现在我要是去开会，课或习题学习委员就可以给大家来讲解，极个别语言点由教师补充。效果很好。尖子生的能力很强
