12月7日我有幸参加了“伊川县教体局小学语文教学研讨会”。一天的学习收获颇丰：因为坐的比较靠前，听到了教体局副局长针对此次研讨会对教研员所进行的会前指导“一节课就是解决某一个问题”、“一节真实的课堂出现问题是正常的，暴露出的问题正是我们要研磨的内容主题”。我觉得局长的会前指导，也正是参会老师不畏严寒前来参会的初衷。大家都想从优秀的教师身上学习在自己教学中真正有用的东西，而不是观看表演。后来展示的两节示范课也充分体现了课堂的真实性，是真实课堂的再现。
研讨会安排了两节示范课，分别是县直三小 的邢蓓娜老师带来的《狐假虎威》，和实验小学罗飞鸽老师带来的作文指导课《我的小窍门》。她们的共同之处都是极具真实性，是常规课堂的再现。就拿邢老师的《狐假虎威》这节课来说吧，我觉得这节课的亮点之处是识字写字。课堂上邢老师以生字为主向我们展示了低年级语文课堂如何教孩子识字、写字。在识字环节邢老师首先出示了需要认识的15个生字让学生认读，在这个环节老师可以了解学生对这些字的认知情况，学生也明白哪些字自己还不会，然后再有目的的教和学，经过近二十分钟的多种形式的读和认，百分之九十的学生都能完成识字任务。在写字环节，老师除了教学生观察字形、结构以及在田字格中的位置外还教给学生写好字的方法“一看结构，二看位置，三看笔顺”，并在学生写的过程中巡视指导。这节课的难得之处在于点评环节，老师敢于全部展示书写错误的字例来评讲。虽然这节课进行了近一个小时，远远超过了四十分钟的时限，但我觉得肯大胆放手让学生反复识生字、读课文，这种真实性的课堂在以往的示范课中是很难见到的。
两节课后，小学语文教研员席利平老师为我们做了题为《以纲扣本，耕好自己的责任田》的《语文课程标准》解读。席老师以我县6名选手参加洛阳市汉字听写大赛为话题深入浅出、主旨鲜明地导入讲座，选手们在赛场上所暴露出来的写字不规范、识字不准确等一系列问题，正是我们小学语文教学中所存在的弊端。大多数语文教师在教学中过多追求课堂的精彩性，从而忽略了语文学科的工具性、实用性这一本职，甚至有些教师为追求课堂的感人效果，将课堂拓展延伸为煽情、说教性的思想品德教育，而将语文课工具性、实用性抛之脑后。这不正是标准的“耕了别人的田，荒了自己的园”。回想从教二十余年来，上过的、听过的公开课、示范课这种现象比比皆是，更搞笑的是这样的课还被称之为优质课，成为人人效仿的楷模。悬崖勒马，尚不算晚。醒醒吧，表演的老师！停停吧，“精彩”的课堂！
平淡无奇的课堂，波澜不惊的讲授才是平常课堂该有的模样。生活本就平平淡淡，哪有那么多的惊涛骇浪？课堂也本该大处着眼、细处着手，扎实、有效的稳步前行。我想今天的研讨会所呈现出的真实性、常态化必将会成为伊川课堂的风向标，伊川的教育将会呈现前所未有的景象，也将会有一个质的飞跃。
