家乡育学子
“马国相失踪了！”
在我离开医院一月后，院领导终于发觉了我的不辞而别，全院上下议论纷纷，就在医院决定要发寻人启事的时候，我俏俏回到了家乡，我不知道院领导会怎样处分我，我想不管受到多大的处份，为了太极我也认了，我怀着忐忑不安的心情去医院上班， 第一位找我谈话的是徐书记，这位年过半百，在基层乡镇工作了多年的老党委书记，身上还仍然保留着基层干部的纯朴与粗犷，他不吸香烟，只吸手卷烟，上衣习惯地披在身上，在我看来他是一位可亲的长者，是活着的“焦裕禄”。
“马国相，你最近到哪里去了？”书记看上去很严肃。 “去河南看师父。”
“请假了吗？”
“请假您也不会准啊！”
“医院是有制度的，擅离职守应受处分，你不怕处分吗？”看到书记要动真的了，我笑着说：
“徐书记，俗话说‘师徒如父子'，我们师徒几年没见了，儿子看望父亲还受责怪吗？”书记听着我不着边际的狡辩，“噗哧”一声笑了。接着我向他讲述了我的练武经历，讲到了我们的师徒之情，他听后不但没有批评我，而且还鼓励我说： “行行出状元，要干就干出点名堂来。”在那个年代，他是第一个支持我练武的人。
徐书记家住乡下，平时住医院单身宿舍，吃住在医院，从不接受他人吃请，唯独我把他请到家里吃了一顿饭。记得那顿饭简单极了，经过这一顿饭的交流加深了对我的了解。当时我们三口之家租住的房子破旧不堪，屋里又无家具，厨房与住宿都在一处，当时只有我一人吃商品粮，书记看到我的处境，愈加对我特别关照，在他帮助下我的妻子办理了农转非户口，至此女儿才落了户。
朋友们听说我从陈家沟回来了，纷纷前来看望我，问长问短，其中有我那位老战友，他听说我又去陈家沟学艺，非要再和我较量一下不可，他说：“这回你再打不了我，就别练这软吧啦唧玩意了。”“如果你被我打败了呢？” 我毫不示弱地说。“我
拜你为师。”他爽快地说。 “好！一言为定。”战友就是战友，直截了当。
在陈家沟，我与师弟就太极对付拳击作过多次试验，摸索了一些克制刺拳、直拳、摆拳、抄拳的招法，但交手速度快，难于近身，我们总结了“一打胆、二打眼、三打身法、四打闪”的交手法。所以这次交手我心里是有底的。
老战友大概仍然陶醉于上一次较技获胜的得意中，或打骨子里压根儿就没看得起这摸鱼似的太极功夫，我们再次交手，他突发刺拳直捣面门，就在直拳接近我面部的一瞬间，我内部一动，扬起右臂一挂一捧，他便踉跄的向后跌去，他站起来再次进攻，我以太极步左右轻灵转换，身法忽左忽右，使他的重拳频频落空，在他脚步一乱，调整身法的瞬间，我突进一步，一个全炮捶将他击坐在地，可能我出手重了些，他坐地不起，两眼无奈的望着我。从那以后他成为我家乡的第一名向我学拳的人，在他的带动下，他所在学校一些学生也相继找我学拳，我把教学点设在中学操场，不收费，不久学拳的人逐渐多了起来，有男有女，有老有少，他们来自各行各业，无论是机关，学校，还是粮店、煤碳公司都有我的学生，由于是无偿授拳，他们觉得是有求于我，所以都很愿意帮助我，办起事来自然方便多了。在八十年代，在不尚武的北方，出现一个练拳教拳的人，人们首先是感觉到新鲜，继而有了兴趣，从学生们对我的尊重中，我也同样 感受到了自身的价值。
太极班像一个和谐的大家庭，这里没有人事的纷争，没有世俗的尔虞我诈，大家其乐融融，一个心思学习太极拳艺，这对于在复杂环境中紧张工作的人来说无疑是最好的精神调节。我尽其所能，倾全部所学教授家乡父老乡亲。在我的学生中年仅十五岁的赵元海脱颖而出，这位典型的北方小伙子，性格豪爽，悟性好，接受能力强，不怕吃苦，成为太极班学生中的佼佼者，我不但教授他太极拳、同时教授了太极器械，武术基本功等，为了塑造这个武术苗子，我详细翻阅了高校武术教学大纲和武术教学的有关资料，为他制定了一个全面的教学计划，每天天刚亮我们便来到中学操场，先练柔韧功，跌扑滚翻，然后进行各种腿法练习。我要求他三分钟正踢腿一百次，次次脚尖触及额头，一组下来便汗如雨下了，然后教授他拳术，器械，在我精心栽培下，一九八六年他报考了哈尔滨体育学院，在考场上他的武术基本功获得满分，在套路考核中，他以一套规矩的陈氏太极拳赢得了满场喝彩，一个“金刚捣碓”不仅将监考席上的水杯震动的不停晃动，更震动了现场就座的武术专家们，他们交头接耳，议论纷纷。考核结束后，他们询问谁是赵元海的辅导老师，赵元海撒了谎；“我的老师是陈家沟的马国相。”专家们面面相觑，摇头冥想，他们从没听说中国武术界有个马国相！
赵元海是我八十年代优秀弟子的典型代表。一九八七年，赵元海在松花江武术竞赛中一举获得陈氏太极拳、太极刀两枚金牌，这是黑龙江武术赛场上第一次出现的陈氏太极拳身影。
赵元海的成功对我的教学产生了深远的影响，为我日后从事武术正规化教学，武术高级人才的培养奠定了良好的基础，我想民间武术要登上大雅之堂，得到专家的认可，必须要与学院派武术教学接轨，走规范化的武术教学之路，否则将永远是头顶高粱花的“下里巴人”的玩意，得不到社会应有的尊重。
俗话说教学相长，要教好学生，首先要自己做好。因太极拳是古典哲学思想孕育的上乘武学，它不但注重外形，更注心性，强调无中生有，所以它是一种抽象的技艺。
作为教练不但要能做出准确 、规范的动作，还要掌握相关的理论知识，提高理论素养。为此，我有计划地自学了《黄帝内径》、《气功学》、《道德经》《孙子兵法》等，这些古典文化极大提高了我的理论水平，开扩了我的视野，之后我结合古拳谱，解决了练拳中一个个问题。一九八六年，我的第一篇短文《意念在太极拳中的作用》在《少林与太极》杂志发表，文中首次提出了太极拳可自然打通大小周天的论题，引起了太极界较大反响，这是我涉足太极界以来发表的第一篇论文，看着这散发着油墨气息的短文，我兴奋极了，从此更增加了我写作的信心，之后又先后在武术刊物上发表了《太极劲杂谈》、《‘以心行气，以气运身'浅析》，《还太极拳的本来面目》等文章，并被《少林与太极》杂志社平为优秀作者，到任不久的孙杰院长看到频繁寄来的样本，一边摇头一边说：“重名的多了，不可能是马国相写的。”对他的怀疑我不置可否，只是附之一笑，然而不断寄来的样本与稿费他们才确信这些文章确实出自我之手。我撰写的这些文章，记载了我对太极的认知过程，增强了我的理论素养，提高了我的教学质量和功夫境界。
