“明天的你会比今天更优秀。”我特别喜欢这句话。我想有很多人也会喜欢这句话，因为每个人内心都希望明天的你会比今天更优秀。有幸读到美国卡罗尔.德韦克的著作《终身成长》，让我明白一个重要的道理：决定你成长的第一步，不是你是否努力，而是你是否相信努力，比起智商和情商，思维模式的差异也许才是人生的分水岭。比如你更关心别人眼里你是否聪明，还是怎么才能变得更聪明？你想变得完美了再参加比赛 ，还是想在比赛中变得更完美？成功往往是一时的，而成长才是一辈子的 ，况且没有成长，也不会有真正的成功。
也许你在看到以上几个问题的时候 已经在琢磨自己属于怎样的人。如果选择前者，你就属于固定型思维的人，如果选择后者，你就属于成长型思维的人，成为了一个持续高效能的成长者，相信发展，相信改变，容易形成正反馈，不断寻求挑战，并且还会在挑战中成长，这就是成长型思维的典型特点。而我觉得自己既属于固定性思维，又属于成长型思维。有时会为了一时的失败灰心丧气，有时又会努力去做一件事情，不计后果。看了这本书后 ，认识到了成长型思维更有利于人的发展 ，不悲观，不失望，向阳而生，以乐观的态度对待人生 ，对待生活。书中给我们列举了大量的事例来证明，成长型思维带给人的影响是多么巨大 ，而固定性思维会限制人的成长，它让人们的头脑中充满了干扰信息，甚至会让人们变得不自信。无论我们是谈论达尔文，还是普通的大学生，想要达成重要成就，就需要有明确的关注点，全身心的努力，这就是成长型思维模式能够给予人们的，也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力，并结出丰硕果实的原因。作为老师，我们必须给孩子们创建一个友好的成长型思维模式的环境。要求我们在教学过程中 ，注重学生的理解而不是简单的让学生死记硬背知识规则和步骤 。我们想要给孩子们传递成长型思维模式 ，并不是头脑里有成长型思维模式的就够了，而是要通过行为体现——称赞学生的方法，告诉学生，这样的努力过程可以帮助他们学到知识，而不是单纯地去赞扬他们；在学生遭遇挫折时，告诉学生失败是学习的好机会，而不是一味地斥责；告诉他们重视对知识的深入理解，这才是学习的最终目标。作为父母，我们要在孩子需要支持的时候默默支持，给他们以关心和帮助；遇到困难时 ，帮他们寻求解决问题的方法 ，积极促使孩子们成长型思维的发展 ，做孩子们终身成长的陪伴者。
无论别人怎么说，只要付出足够的努力，技艺总会增长。成功来源于尽自己最大努力做事，来源于学习和自我提高，就如“郾城名优教师带动工程” ，给我们提供的这个舞台，虽然要读要写要交流，但这，不也是一种成长吗？要勇敢地对自己说，对学生说，对孩子说：“明天的你会比今天更加优秀，加油吧。”
