焦点网络初级 程玲玲 郑州 坚持分享第13天
满口脏话的小伟
你有什么烦恼？如果没有回答，可以问重要他人。
你的保育妈妈有什么烦恼吗？（我有说脏话）
当你说脏话的时候，有什么不好的结果跑出来吗？@@@@
还有吗？@@@@
我能为你做些什么才会让你好一点？
写下说脏话要付出的代价。然后说
小伟你有没有发现，说脏话会让你得到这么多不好的结果？
两周后
小伟：陈老师，我们可以去公园玩吗？
与小伟设定界限（出去玩的时间出去一定要牵着我的手）
一有不顺小伟就说脏话，我跟他说“其实你说干，是因为你生气，没办法顺利的从下面往上跑”（在此仅是纠正他说脏话的行为，说出行为背后的真正目的）
过程中，我纠正了5次，小伟不耐烦了。
就跟他说“只要你也可以把自己想的做正确表达，而不只是说脏话，例如，很生气爬不上去，很不高兴一直掉下去，我就不帮你解释了，会让他安静的玩会”
“我超不爽，差点掉下去”
“你愿意将自己的感受说出来，老师觉得你很愿意学习，你是怎么做到的？”
目的――孩子想通过行为得到什么
行为――看到的外显行为（偏差行为）
代价――因为这个行为产生的不好的后果
用孩子可以理解的语言讨论。
比如可以问“你做这件事时可以得到什么？”
先处理外显行为，讨论代价时可以写下来（大部分人都是视觉型学习者），以便无法逃避，进而愿意修正自己的行为。
讨论时，最好一问一答，协助孩子整理，而非大人单方面的思考和唠叨。
