丁酉之夏，闰六伏月，吾辈与同行培训于清镇培文。面似风平浪静，实如波涛汹涌。举档案制度属客，诵阳明之教条，歌培文之规章。少焉，校长立于舞台之上，侃侃于众师之间。知行合一横堂，守仁心学扫校。纵北大培文之一苇，凌公校之茫然。浩浩乎如冯培文御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而成名校。
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于是饮文乐甚，专家扣台而歌之:桂棹兮阳光桨，击空明兮溯流光，渺渺兮予怀，望培文兮在身旁。
专家有吹德育者，倚歌而和之。其声铿锵然，如醒如唤，如陪如伴。余音袅袅，不绝如缕。惊瞌睡之吾辈，吓清醒之同仁。
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吾辈愀然，喝水食饭而讨论曰:专家亦知何为“绿色分数”与“高效”乎？逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，学生之高考只三春秋也。盖将自其变者而观之，则生曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则生与我皆无尽也。且夫成才之路，生各有长短，苟非吾之能力，能致其全部成才。惟心中之责任，与身行之模范，生耳得之而为准，目遇之而成则。桃李不言，下自成蹊。是吾辈之潜移默化也，而生与吾辈之所共适。
吾辈不笑，洗脑更知，精力既尽，满心疮痍。想与邻坐四朝夕，不知教学何继续。
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后记:非吾抵触变革和进步，然望我泱泱大国上下五千载，变革无不是寻找试点，因地制宜循序推进，更何况不遵循规律强制推行。
吾之所愿，惟做一安安静静开开心心之教师矣。
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