那个关于小陈的故事
9月26号第一次读书分享双随机
终于，我还是那么的幸运，第一次双随机来了！作为最后一组的分享人。看到大屏幕上我的名字，我竟然差点“欢呼”！猛的举起右拳，太棒了！
我抽到了第四题：爱弥儿的老师在培养爱弥儿的过程中既有教育智慧，也有管理智慧。结合教育家精神，请谈谈您从《爱弥儿》中得到的启示。
从听说双随机一直在忐忑不安，这一刻，内心竟然这么平静，紧紧窝着手中的“小抄”，这！有啥用？坐在等待区，我深深的呼吸，调整状态，先考虑的是如何给大家问好，所有的老师们都在现场说：尊敬的……大家好！我就在想：大家都在紧张的准备不一定会好吧！于是走上舞台我的第一句是：老师们，大家辛苦啦！……
我把我的教育故事娓娓讲来，一个不爱学习的孩子，可以把《愚公移山》变成课本剧，可以让他在我的课堂表演朱自清《背影》李父亲翻越站台为儿子买橘子的片段，一个不爱学习的孩子可以把黑板报承包一个学期……我摆脱发言台，在舞台上仿佛看到了我的学生们他们就坐在下面，我又和孩子们在一起了，我的故事就是和孩子在一起，怎会讲不好呢？结合教育家精神，这就是我对因材施教的理解。我把现场答题当成了一次即兴演讲，用我擅长的方式完成了我的这次读书分享！
听到下面雷鸣般的掌声，看到下面的学员为我伸出的大拇指，这一刻我真的很幸福！
最高兴的是导读专家在最后点评时说到：老师们不要把这当成一次比赛，就可以讲故事，从故事中阐述我们的观点，表达自己的教育理念……看到微信群里老师们对我的点赞，我赌赢了，我用小陈的故事征服了大家！
亲爱的教育同仁们，我们也许不能成为教育家，但我们是教育家精神的践行者，让我们不忘初心，牢记为党育人，为国育才的教育使命，永远行走在教育一线，用心爱着我们的孩子们！
