每日一省
我要看见孩子而不是作业
今天听了181期实操班，院长讲孩子拖拉墨迹的应对流程，让我心里更坚定的自己的想法和作为。不唠叨，不催促，不指责，把主动权交给他，不求不助，有求必助。忙自己的事儿。
上周孩子作业没完成好，到学校就恶补，老师批评了他。这周末接他时老师叮嘱我说回家看着他写作业，不然不让玩手机。
回来后，他心情很糟，乱发脾气，见谁怼谁，二伯母叫他出门吃饭不去还说话不好听，玩手机。
我真想像往常一样和他吵一架，可是我没有那样做。我清晰的知道这是调整他情绪管理，时间管理的重大时机。
这个时候对孩子最好是接纳他的坏情绪，愿意说说聊聊很好，不愿意也很好，不打扰就是在尊重他。
我没有像老师说的那样收手机盯作业，我想继续做一个观察者，一上午在家呆的时间，跟他聊聊天，如果还是不让我介入作业事件我也尊重他。无非两种结果：写完很好自己会调节管理时间，不好好写老师叫我去“喝茶”我就去，陪他一块儿承担不好好写作业的后果，谁让我是他妈呢，他这坏毛病都是我以往教出来的。患难见真情，作业可以不写，关系不能破坏。
