当早晨的一缕阳光射进教室，你可发现学生今天的精神状况？那眉宇间跳跃着的欢快，那脸颊上流露的是昨夜未睡足的倦怠，那嘴角含着的是一丝微笑？
你要用自己微笑点燃小朋友的心情。
这时是一阵春风，还是一场骤雨，是半天晴明还是一脸雾霾？需要静下来去观察，去思考，去理智地对待。这中间需要几番内心的较量和挣扎，需要几份克制和忍耐。
没有深度的教育，显得浅薄，显得单调。有深度的谈对话，有深度的想象，有深度的挖掘，有深度的思考，有深度的启迪，有深度得到建构，拓展出一片风景。
现实是立体的，是变化的，是发展的，学生是鲜活的，教育需要灵动。每一次课堂都有风景，每一次事件都有伏笔，这中间是心灵的碰撞和摩擦，是一次有温情的重演。
这两天班级里发生了一些事情，我一直在自我反思，从事幼儿教育最多的是爱心，包容心，耐心，也要控制好自己的脾气，不要对小孩子随便发脾气，不能对他们实施体罚的行为，有什么事情和幼儿好好说，和家长沟通好，不要留有矛盾，让家长尊重我们，我们也要尊重家长的感受，让家长相信我们老师，对我们要有信心，放心的把自己的孩子交给我们，相信我们一定可以带好他们的孩子。
让道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。
这也许就是教育者的温度了！
2020年7月月2日
大三班杨璐源
