文/豆豆 家庭教育工作者，生涯规划师
遇到很多家长提到培养孩子兴趣方面的话题，当然，今天这里指的兴趣范围可能很窄，主要集中在兴趣班的培训，我认为的兴趣范围远大过于此。
在培养孩子上兴趣班的问题上，家长的问题概括起来，主要有两类：
1. 孩子不想去学，家长希望孩子去学，怎么办？
2. 孩子开始想学，后来不能坚持，怎么办？
每次遇到这样的问题，我都觉得有点遗憾，兴趣本来是一个让人快乐的事情，为什么学起来却和快乐相反？每次遇到这样的纠结，我就想和家长朋友讨论一个问题，我们为什么要培养孩子的兴趣？
我听过很多家长的答案，可能有如下内容：
学会绘画，为了挖掘孩子的潜能；学习舞蹈，为了提高孩子的修养；学习武术，为了锻炼孩子的意志；学习乐器，为了变成孩子的特长，以后可能还是艺术特长生，高考加分。其实，这些答案都没有错！
但是令我印象最深刻的一个朋友的故事：她女儿从小学习钢琴，我问她为什么想让女儿学习钢琴？她说：因为种种原因，家里就不要二胎了，但是想到有一天，爷爷奶奶，姥姥姥爷，包括我们爸爸妈妈两个人会陆续离开孩子，她会多么难受，我不能陪孩子一生，我想给孩子找一个伴儿—让孩子培养一个兴趣，孩子对音乐也喜欢，我想她学习钢琴后，多了一个伙伴，在难过、孤独的时候，陪陪她，她可以弹奏的时候沉浸在音乐中，不害怕孤单。后来，我看到她女儿练习钢琴，没有厌倦的感觉，相反，很喜欢回家练习，有一次考级，她也去参加了，虽然妈妈没有要求她怎样，但是她考得不错，心态也很轻松。
有的朋友听到这个故事觉得很伤感，我听了却觉得很温暖，并觉得这是我见过培养兴趣最好的答案，那就是兴趣是一个孩子的伙伴。
前段时间看电影《一一》，我觉得我们的成长经历就像剧中的人物，每个阶段有每个阶段的烦恼：
上小学的儿子洋洋，总被学校女生欺负；
上中学的女儿婷婷，遇到青春期感情的困惑；
爸爸简南俊生意遇到问题，和自己初恋情人相遇， 两人虽然彼此知道自己是对方的真爱，却无法从头再来；
妈妈敏敏觉得生活枯燥重复，好像白活了，后来去山上呆了一段时间，回来的时候，说其实山上也没什么；
婆婆从来没说过一句话，她知道晚辈的的困惑彷徨，知道他们的快乐欣喜，可是她却老了……
这部影片可能看了会觉得沉重，但是这也是人生的一部分，因为我们无法确保自己和孩子的生活没有这些烦恼和困苦，而这些时候是什么能滋养我们自己，或者仅仅让自己放松调整一下呢，我想这时候才是兴趣最可贵的价值，就像美育老师林曦说的，美育本质不是锦上添花，是雪中送炭，是让孩子可以有独乐乐的一个小天地，是和自己玩儿的能力。其实我觉得也不限于孩子，我们成年人也是一样的。
电影《一一》中，洋洋用摄影记录我们大人看不到的东西，婷婷用钢琴和婆婆“说话”，爸爸用音乐放松和减压，每个人都用自己的兴趣去表达自我，更好地生活。
做生涯教育的时候，我发现太多太多的孩子和成年人说我不知道自己喜欢什么，以前父母和老师总说，先做喜欢的事，再做应该的事，应该的事我都做了，但是喜欢的事我不知道是什么……包括我自己，然后我们再开始各种试错，去寻找自己的特质、优势、价值，有一部原因就是我们过多限制孩子的兴趣。
如果我们对孩子兴趣这件事，从更长远地角度看待，我们还会不会觉得孩子玩土就不如玩积木高级？会不会苦恼于孩子画的东西像还是不像？会不会纠结于孩子练琴3遍和5遍的差异？会不会担心一旦考级结束，孩子就再也不会碰那件乐器？
每次家长焦虑地说，付出那么多，三分钟热度就不学了？现在孩子都在学，以后他什么都不会怎么办？这一点事情就不坚持，将来一事无成会后悔的！
我很理解那种心情，因为我们看到很多人把兴趣就看成除了数学、语文外的一门科目，还是想让我们思考一下，我们是看重孩子培养兴趣，还是看重孩子上不上兴趣班，这是本质上看法的区别。
每个孩子有每个孩子的特质，不好一概而论，但是如果我们愿意和孩子个看重培养兴趣，可以做这样几件事：
1. 让孩子分清快乐的事和轻松的事，让孩子明白做有兴趣的事不等于不付出。很多家长说，如果依着孩子的兴趣不介入，孩子就是玩游戏、看电视怎么办？其实这是我们没有分清快乐的事和轻松的事，一味地做简单的事情，寻求的就是感官刺激，很快就容易厌倦，享受不到真正的快乐，就像学习钢琴，让孩子看到优雅地演奏，也让孩子看到刻苦地训练，当孩子知道快乐不等于轻松，如果孩子依然感兴趣，那么可以深入学习，免得三分钟热度造成家长催促、孩子抗拒。
2. 我们需要多一点耐心。艺术学习的方法需要循序渐进，所以好的老师，是特别会划分学习的进度，给学生学习的规律感，使孩子有次递地前进，所以这方面的学习也不能速成，而孩子真正学习的动力，往往也是来源于这种有秩序地进步带来的成就感。
3. 我们家长也需要享受于此。有一次我问一个弹钢琴的朋友，什么能让孩子喜欢上钢琴？他说听音乐，看音乐会，看电影……他给我举了很多例子，能感受他的喜欢和向往的氛围，描述得我都受到感染。所以如果我们把艺术的学习作为一种任务，我们也不享受艺术本身，怎么能让孩子爱上，你虽然风雨接送、陪伴督促，可能孩子心里会反问：如果这么好，你怎么不去学呢？
以上三点，可以总结成一句话，就是林曦老师讲的，家长需要的只是创造环境，不介入过程。愿你和孩子都有一个滋养你们生活的兴趣！
