4月14日下午，在尚书房我进行了读书写作的讲座。三点的讲座，待我两点十分到达，准备调试课件、熟悉场地的时候，现场的座位一多半已经坐上了人。临时又加了两排椅子，不一会儿，又没地方坐了。等我三点开讲，站着的人比坐着的人多，有的索性坐到地上了。好在大人们几乎都站着，把座位让给孩子们。
这出我意料。
上次讲座，人也不少，但恰好容纳得下。这一次，人更多，尚书房里到处都是人。负责人说，史无前例的爆满。听众年龄层次相差太大，尤其孩子多，最小的两三岁，随地跑，现场不好掌控。
这样的情况，对我的现场掌控能力是一个考验。反思如下：
先肯定一下自己。
1.增加现场互动环节。
准备的是成年人讲座，赶快调整方案，增加了现场互动环节。孩子们注意力是不会长时间集中的，听整整一下午，于他们，估计这样的体验不多。
2.重要内容现场齐读。
一起读，会营造现场氛围，有了氛围，就能吸引绝大多数人的注意力。
3. 放慢语速，延长讲故事时间。
故事只是为了证明观点。但对孩子来讲，他们更想听的是故事本身。事实证明，把两个故事讲长是对的。
4. 后半场增加现场对比。
到后半场，专注力就降低了。我讲了一个概念“现场学习力”，让两边立着的同学对比，看哪排“现场学习力”更好。
整体而言，平稳顺利，秩序较好。但也有不少可以改进的地方。
1.可以让前后坐着的孩子换一下位置。
前面的是大孩子，后面的是小孩子。下半场，小孩子注意力明显不够好，换过来以后，效果会好一点。
2. 可以增进两边立着的听众的对比。
对比只有一次，先后可以进行三次，这样秩序会更好一点。
3. 我的紧张度不够。
紧张，有的时候是一个褒义词，紧而不慌，是最好的状态。我不在最好的状态上。现场的紧张度不够。再紧张一点，再投入一点，和大家交流的多一点，效果会更好一点。
4. 照相太呆板。
腰背还是不够挺直，动作还是不够自然。得更放开一点，更幽默一点点。
是以为记，期待下次超越。
