快两年没写字了，趁着睡不着记录一下。

临近考试时总是思绪万千，压力埋伏在内心深处不得释放。我跟妈妈发了一条微信：我考不上了。发完之后我眼圈里的眼泪就晃在眼眶里，于是急忙那纸巾擦去这脆弱的生理反射，考研的人千百万，唯我坐在座位里哀愁苦叹，满腹牢骚。

我记得有一部电影，在那里面时间就是人的生命和金钱，在男主和女主终于撬开富翁的时间宝库时，富翁说：人人都觉得自己自命不凡，这就是人类的普通之处。

生活的沉重现实和社交网络的繁华绚烂让我对未来心生向往，而考研后的生活就是我的乌托邦世界，我无数次幻想，无数次憧憬的生活。而回归现实的复习节奏，都让我再次见识到我生命里根深蒂固的惰性和自命不凡的傻气。

考研期间我见识到了思想家的思维碰撞，他们革新着教育思想，革新着人类文化，革新着人类的发展方向，教育是培养人的，这是教育界为之骄傲的一个定义。在那个遥远的年代有人提出人力资本论，认为人的工资与其在教育上的投资成正比，一定程度上加深了经济与教育的关系，这个理论的总方向看起来是对的，放观全中国，有北上广深的教育资源，有城乡县村的教育资源，二者对比之下孰轻孰重可见一斑。但是后来的筛选理论又出来了，它说，人受教育后所获得的文凭仅仅是市场筛选人才的信号，并不能证明其真正的才学与实力，这个理论的出现解决了当时因为人力资本论的盛行而出现的文凭膨胀现象。

而后来再生产理论和批判教育学都阐明了一个观点：教育是社会阶层的再造，是社会不平等的根源，是统治者灌输的教育让这个世界维持着这种阶级秩序。

看到这里我又觉的醍醐灌顶，教育家们太清醒了，他们剖析着每一个时代的弊病，提供了无数种方法才使我们走到了今天这种文明的社会。

春秋时期的孔子一生颠沛流离，书中有这样一句话他是毕生从事教育的一位教育家，多么伟大。记得有位诗人说过：天不生仲尼，万古如长夜。天若不生仲尼，我们中华五千年就是在黑夜里渡过，古今中外思想家们观点的不谋而合，而在众多思想家的观点中，德育都站在首要位置，人心终究是心向光明的，这大概就是我们因何而对社会的不满，因为德育最大的困难就是：学校里教的和现实碰到的事是发生冲突的。可能我们就是传递文明社会的使命者，让我们的社会终究走向光明，亦或者我们终将改变德育的内容。