今天分享的话题或观念，教育管理
有的孩子上学以后，能说会道，也很聪明，就是学习不怎么好
学习不好不是智力问题，是注意力问题
上课的时候，学习的地方就两个，一个是老师的言语，一个是黑板的笔记。
从小灵活很多人陪伴的孩子，眼观四路耳听八方，上课的注意力往往是盯着老师的转。
安静型的学生，往往更能集中注意力，专注看着黑板，不受其他周围干扰。
在我们生活当中，耳边常有亲人的唠叨，孩子会形成对亲人声音的熟悉和深远的记忆。
因为有这种声音有亲人，你才会有安全感有放松和快乐，听的说才会说的多。
人在说的过程当中才会互视，互视，就是关注他人的目光，与人交流，目光和言语是相关的。
抚养不是喂饱了，吃饱了，放在炕上自己玩，而是有交流，有目光对视，要没事跟他说话，让他听的多而说的多。
在说的过程中逐渐学会跟人打交道，礼貌交往，和人交流。
六岁之前，人的基本的两个起点，教育和管理很相似，其实是恩和威
恩威并施是好的管理，教育也是一样，六岁之前有恩于他，给他情感垫底，威是性格塑造。
性格是后天形成的社会行为方式，人的行为方式有很多种，这里是指跟人有关的行为。
性格和言语很相似，早年的性格一旦形成，是终身稳定的。
