这是一个倡导全民阅读的时代，成人阅读环境的打造有读书社群、读书分享会、各种打卡群，小资一点儿的一个阳光明媚的下午、一杯咖啡、一本书，画面唯美又惬意，任意角度拍出的照片分享到朋友圈，都会集赞无数。都说播下一个行为，收获一种习惯，形成一种性格，影响人的一生，妙笔生花、谈吐不凡之人总会令人心生艳羡。心灵和身体至少有一个在路上，多少人能做到每天都在成长。
儿童阅读环境的创造不仅围绕学校—家庭两点一线的推广，各种形式的儿童阅读场所应运而生。绘本作为“最适合幼儿阅读的书籍”，从2000年进入国内市场以来，历经了从质疑到认可推崇的阶段，2005年出现了大陆第一家绘本馆“蒲蒲兰绘本馆”，2016年，全国儿童绘本馆的规模已达到3000家规模。然而，由于千篇一律的运营方式、资金的压力、有热情无头绪的年轻妈妈匆忙着手开办、无法切入客户痛点等种种因素，使得绘本馆的经营喜忧参半。依靠出版社资源，以推进绘本销售为主的“蒲蒲兰”，致力于为家庭提供儿童阅读咨询解决方案与线下早教机构合作的“悠贝”，以O2O形式网上预约免费送书构建全国网络的“老约翰”，借助幼儿园资源以线上付费服务为赢利点的“娃娃科技”，半公益性质由海归妈妈们创办的推广英文原版绘本的“皮卡书屋”等绘本馆在大浪淘沙中，都凭借自身优势发展壮大。可除此之外，还有很大一部分的绘本馆还在止损、盈亏平衡的底线徘徊，甚至已经消亡。
众观目前的绘本馆提供的内容及盈利点，基本是围绕提供阅读场所、亲子阅读、亲子活动、租售绘本等，将原本图书馆的功能深化及多样化。
阅读是打开通往世界大门的钥匙，是要通过阅读认识世界、认识自我来探索和实践的。可以说阅读只是开始，而并非结束。如果能将阅读与实践结合到一起，让孩子们亲身体验、感知外在世界，与文字互动、与段落对话，会远比单纯的阅读给予孩子的知识和体验更加丰富。
高效成人学习的3个核心环节是：阅读、引导促进、拆为己用。智慧的核心是如何处理经验，从经验中反思，在生活实际中应用。成人需要知识管理，儿童同样需要知识管理。儿童的经验和实践有限，如果说成人的知识管理是用中学，那么儿童的知识管理是否可以学中用呢？
与其叫做绘本馆不如叫做儿童阅读体验馆。除了创造集体阅读的氛围，有老师引导、启发阅读外，更要多多走出去，增加真实的体验。可以是与阅读内容相关的体验，也可以是社会上正在发生的事情的体会与参与。比如，学前儿童面临各种兴趣班学习的选择，可以在阅读时选择《不莱梅的音乐家》，让孩子们体会四位主角在年老时依然保持着对音乐的热情和向往，然后带孩子们去看一场音乐会，用音乐的恢弘和美妙引领孩子走向音乐的殿堂，同时提供孩子各种乐器的体验课，由自己而不是家长来选择感兴趣的乐器学习。再比如，大一点的孩子，要培养财商和进行经济启蒙，可以在阅读的时候选择《贝壳的秘密》，让孩子们真正理解货币，从货币的诞生、到货币的发展，以及货币战争的简单道理，同时让孩子们坐在一起观看、关注世界经济峰会和论坛的报道进程，如G20、达沃斯，帮助他们建立金融意识，而不是只在高考选择专业时才知道“金融”。
儿童阅读体验馆以阅读为支点，可以搭建儿童软实力培养的平台，中国老师和外国老师中西思维的阅读引导，艺术启蒙，编程逻辑思维训练，社会体验活动，寒暑假夏令营去另一个城市甚至另一个国家，打造“世界公民”等等方式，以此来增加组织黏性，进行社群化管理，在会员内部形成良性互动和社群效应，让所有三观一致的家长和孩子能够抱团在一起，不需要东奔西走搜集信息，不需要东拉西扯结伴同行，既弥补应试教育的缺憾，又开阔了视野，丰富了经历，还能结交无数的小伙伴。
我把这个儿童阅读体验馆称作体制外儿童青少年教育学校。
