经过一段时间的复习，发现有些同学对解决问题的策略的方法已经掌握了，但是仍有部分同学看到这种题就很迷糊，不知道如何下手。比如解决倍数问题，不知道谁多谁少，谁是谁的几倍，搞不清楚哪个数量是几份，那做出来的题，答案肯定是错的。还有解决相差关系的问题，不知道数量如何变化，更不知道总数量要不要发生变化。

  于是我先让懂的小组长给组员讲解，然后利用专门的时间给那些不会的同学出一些类似的题，让他们在规定的时间内进行测试，直到全部做对为止。学生的可塑性很强，这种类型题做不出来有可能是某个小环节出了问题，看他们的做题过程错哪了，然后再对症下药，事半功倍，学生还能够举一反三，做题正确率更高。

  这种方法练了两天后，有明显的进步，然后再让他们把错题进行重新整理订正，纠正他们之前做题的错误思路，做到考后一百分。