本周五之前要完成一篇关于励志教育的论文或者案例，今晚有时间坐下来想下这个问题。
其实从学生变为教师这么久，似乎励志教育离我比较远了。感触比较深的励志教育，感觉就是激励自己加倍努力学习的一些活动或者班会等，比如高中阶段看过的电影《三傻大闹宝莱坞》，近期看的《神秘巨星》、《摔跤吧爸爸》、《中国合伙人》等等都算是励志的电影，观看这些电影就是不错的励志形式。
而学校领导要求联系本校实际，要编入案例集，那我就想写下学校相对比较有特色的高三远足、高二喊楼、每天的跑操口号、班歌等形式。但实际上，从学生角度考虑，学生说口号其实没有那么大的激励。我想到榜样的力量也许更加强大，而身边的榜样中，身边的家长的力量最大。（这一点，我从一篇2006年对全国5000+的中小学生调查报告中也找到了一样的结论）。
想起自己读高中时期和现在的孩子一样的年龄，当时上了一场生命教育，像是一个心理学专业老师上的，在场的很多孩子都哭了，我哭的很惨，也许是触动了内心，当时这场活动举办在高考前100天，现在想想校领导无疑是想让孩子们一鼓作气，在接下来的100天里，坚持到底，把所有精力都放在学习上。确实台上的老师也在一直引导着我们，要在接下来的高考中努力，取得好成绩。
如题，这个问题也许值得深思，也随着阅历，带的班级数量增多，也许会慢慢领悟。
