细读文本之乐
细读文本最早是受了一位老师的刺激。正一起吃着饭，他突然间问我，《爸爸的花儿落了》中那句“他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。”你记得吗？我一楞，有是有，我上课时忙着讲语带双关的题目了，忙着讲交相辉映的双线并行了，忙着讲前后照应，多处伏笔，忙着讲插叙了，这句话就是一读而过。
现在揪出这句，再读，啊，多值得一读再读。
“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”
爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：
“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”
爸爸不也可以从床上起来吗，如果可以……又怎能可以……爸爸不说话了。恐未语泪先流，强咽泪水，大概为了掩饰红了的眼眶，痛苦的神情，只能把脸转向墙那边，佯装看无所谓的指甲，留给心爱的女儿一段沉默，一个看似云淡风轻的空白。所有的苦，只有，只能是自己扛下，即使是在生命的最后。
这里的细节描写与插叙中严厉的责罚，让我独自闯练等，对理解父亲形象的作用同等重要，不该被忽略。如此细读，人物形象才立体、饱满。
人到中年，回想那个幼稚单纯的自己，回想伟大的父亲，这部自传体小说的作者林海音女士，怎能不泪如泉涌，又如何提得了笔？这个细节，是作者无处话凄凉之处，不可不含，亦不忍全露。带着学生，在此处读厚它，亦是解读的一种乐。
就这样实实在在的读句子，细细地读下去，文章中大有文章，兴许能读点滋味、乐趣来。
