《期末感言》

今天孩子们期末考试，考完他们就正式小学毕业，即将升入初中继续学习了。面对我教了三年的孩子，不管平时他们怎么淘气调皮，或者听话乖巧，心中还是有许多的不舍，看着一张张熟悉的笑脸，都想把他们记在心里。

昨天一位老师整理学校档案，需要有一个心理讲座的照片，所以找到我“冒充”专家，喊了隔壁班的学生在录播教室补拍照片，我想着不能坐着不说话呀，短短的几分钟，我和他们先拉进关系，我之前给他们带过两周的课，也因为是他们在校的最后半天课，就鼓励他们明天期末考试好好考，给自己一个满意的答案，夸夸他们上次语文考试考了第二，进步好大，真的好棒，将来上了初中也会继续加油的！然后和他们谈谈毕业的感想，还请了两个同学说一说，他们说的也很好，几句话就表达了对学校和老师的不舍，还有对同学们的留恋，甚至说我们到初中还去一个学校吧！我对同学们说虽然大家就要毕业了，但是你们还会继续求学，初中三年，高中三年，大学还要好几年，将来十年或者二十年，母校会召唤你们回来再相聚，我们师生同学还可以再相见，那时每个人都会不同，我希望那时的大家都会发展的很好，做着各自喜欢的学习或者工作，等等……短短的几分钟，孩子们听的很认真，也很开心，最后我说不说了，咱们还要回班继续复习呢，明天一定考个好成绩，孩子们自觉鼓起掌来，爆发出热烈的掌声。

我很感动，他们的认真聆听和真情的回应，让我又恢复了一些自信，找回了一些讲课的激情。因为最近我都好久没有被认真聆听了，而且面对我所教班级的孩子，我有很强的挫败感。我所带班级的孩子是从四年级开始的，前两年都很好，尽管成绩不是太突出，但在大家的努力下，我们的成绩也没有落后。可是最近这两个月，新课学完了，由于是复习阶段，孩子们变得越来越浮躁，坐不住，说话打闹发呆玩东西，心思根本不在学习上，别说是我了，就是一直教他们六年的班主任，也因为每天嗓子都喊哑，而实在受不了，才买了一个扩音器。有几个孩子实在是太调皮捣蛋了，其他副科的老师都不敢来我们班上课了，即使上了，也总会把特别调皮的孩子给请到办公室，这样的课让老师上着很辛苦。

今天的考试结束了，虽然这届学生的课总算结束了，我们顺利安全把他们送毕业了，可是我的反思还没有结束，我一直在反思，这些孩子为什么会是现在这个样子？尤其那几个重点难管的孩子，以前他们不是这个样子的，怎么就会变得，不分是非，颠倒黑白，好话歹话都不能听，任性冲动好斗，容易发生语言冲突和攻击，没有上进心，没有追求，自甘堕落，作业不写，上课不听，甚至学校组织的红色游学旅行及拓展训练，他们都是跟在队伍的后面打不起精神，说没意思。我认真的观察他们，他们只在打闹开玩笑说闹，结老师的话把，反驳老师的批评是最有激情，或者对别人的错误，管别人的闲事很上心。为什么会这样呢？

我现在反思总结一下:第一，是班风不正，一个班级当正气压不住邪气时，班风不正，学风也会不浓，孩子们的心思不在学习上，那么就会无事生非，生出许多闲事，更加使班级不团结。第二，是班里的几个特殊的调皮捣蛋孩子，他们几个大部分都是家长要么不管，要么管不住，就把学生送进辅导班，导致孩子越来越没有管教，他们几个抱成团捣乱。有人说对于孩子的教育，是按照家庭、学校、社会、监狱的顺序发展的，如果家庭教育出现问题，孩子在学校的教育就会困难受阻，那么就会留给后面两个教育。第三，班主任的管理方法，经过多年的观察发现，每个班级的班风，孩子的处事风格，都随班主任的性格和处事管理风格。我们班的班主任比较看中孩子的成绩，人比较厉害，吵的很，罚的很，有谁只要犯错就会罚抄，当着全班同学的面批评的很厉害，但是私下很少找同学谈心，总是用堵的方法，而很少疏通，缺少沟通。学生怕她只是上她的课很乖，上其他老师的课怎么样，班主任并不管，甚至被喊到办公室里的学生她也很少教育。第四，现在孩子比较早熟，懂得东西越来越多，尤其到六年级毕业季，他们觉得就要毕业了，就要解放了，所以很放松也很放肆，慢慢就形成了不正之风。

想了这么多，我想到了自己的责任，我有时感觉自己太不厉害了，没有脾气，对学生太友好，直接导致学生蹬鼻子上脸。我还想到我缺少教育教学管理能力，缺少做学生思想工作的能力，情商不高，沟通能力不强。但是我清楚的知道，我有责任心，有一颗爱学生的热心，我还有上进心！学焦点的目的除了我要提高自己、成长自己、完善自己，最重要的是我要提高自己教育教学的能力，学生管理能力，自己作为教师的综合能力，做好每一位学生的教育工作。

想到这里我更加坚定了自己的初心，我会坚定不移的走在学习焦点的路上，在刘老师的带领下，跟随团队，坚持每天一小步，不断学习不断提高。