38013 崔红桃
绘本如果仅止于阅读，那就太可惜了。将绘本运用在教学的互动上，能让孩子的学习和老师的教学更饶富趣味。
比如适合5～10岁，为亲情、自强自立为主题的绘本：《妈妈的红沙发》。讲的是一场大火烧毁了小女孩的家，好心的邻居送来一些家具及日用品，还缺一张让辛苦工作回家的妈妈可以休息。于是小女孩和妈妈把工作赚来的零钱，都存放在一个大玻璃中，终于有了足够的钱，她们高兴地买了一张沙发回家。本身这本书在情节上并不是特别有趣味性，那么我们怎样去设置课程呢？书中巧妙地设置了“理财有妙招”的延伸活动。教师讲完故事后，引导学生思考，让学生制定一个省钱计划，把生活中不必要的开支，节省下来并放在自制涨钱罐里。既能提升孩子的数学逻辑能力，又能提升孩子的动手能力。
如此贴合绘本的延伸活动在《绘本赏析与创意教学》中比比皆是。掌握绘本赏析的方式与技巧，累积绘本阅读的能量，汇聚一股蓄势待发的绘本阅读的动能。
