今天下午我们数学组的八位老师有幸来到实验学校参加了一次收获非常大的数学教研活动。首先由实验学校的李善玉老师执教了一节六年级的课--《折扣》。然后马池兴主任做了题为《问题导学式思维课堂》的专题报告。进行了简短的评课环节后由王爱星主任对今天的活动进行了总结性的点评和指导。
首先谈几点我对李善玉老师这节课的体会。李老师的课堂基本功和驾驭课堂的能力自然不用说。我要走的路很长，也会很艰难。她这节课为我们展示的是一节常态课，学生的参与度还是很高的。学习目标基本能达成。学生掌握的应该算是很扎实的。
一开始就向学生展示了五莲新玛特商场，以及一辆自行车的打折信息。一下子用情境把学生拉入数学课堂。学生就开始了激烈的数学思考。接连不断的问题，将学生的思维推向高潮。我注意到这个班的孩子听课习惯很好，坐姿很端正，而且老师一直在强调发言的时候要慢，让所有人都能听清，让发言者的思维可视化。这是我在课堂上所欠缺的。李老师的当堂达标作业本也是很大的特色。孩子把课堂上老师准备的训练题做在当堂达标作业本上，课后老师统一批阅，以来检查孩子的掌握情况，同时也能督促学生的书写。他们用的当堂检测是题卡，做完后撕下来上交批阅。这么一来，老师的工作量就大了很多，这可能是好成绩的一个原因吧。
听马主任和王主任的报告及点评时，我的体会是他们的理论高度不一般，不但对教材进行了精心细致的研究，也从事一些数学理论、数学课题的学习和研究。我想这应该也是名师的必经之路吧。每一次学习都会有所震撼，想成长的期望也更加迫切。
