4月1日早上，在教研室孙主任的带领下，我们专兼职教研员一行七人，来到邓庄中学进行听课视导。
美术课由邓庄中学的邵珊珊老师授课，课题是八年级下册第二单元第2课《设计纹样》。珊珊是邓庄中学六位为数不多的年轻教师之一，之前我也一直没有机会听过她的课，因此十分期待。
这节课， 她以“牛皮皮”腰带公司年终总结中业绩下滑急需解决的问题，引出纹样设计的重要性来导入课题。
发展阶段从纹样写生的四种基本方法开始，首先通过大量自然物象图片展示，从纹样写生线描和钢笔淡彩写生入手，对物象的特征、固有色引导学生观察，对物象外轮廊进行概括来引导学生感受影绘写生的特征，对色彩概括、归纳和简化来学习限色写生，引导学生寻找纹样写生的目的与变化一一在自然界的嗽叭花、荷花、猪、鲸鱼、鸟等自然物象与艺术化概括处理之后的对比（概括）、对动物原物象最典型最突出外貌等特征进行夸大（夸张）、在提炼概括的基本上添加装饰图案联想（想象），让学生通过大量图片对比、归纳、总结，学习概括、夸张、想象三种纹样变化的方法，并用于实践。
接着，珊珊用两段自己拍摄的新鲜短视频展示，一段是老师以自己喜欢的格桑花为创作素材来设计生成纹样的整个过程，另一段是兄弟班级同学的纹样设计作品集，启发学生对纹样设计的创想，激发学生纹样设计的动机。
学生们最期待的环节一一解决“牛皮皮”皮带公司业绩下滑的时机到了，同学们纷纷分组，合作设计皮带的纹样。课堂的最后，学生在老师的引导下进行了分组展示，相互学习，气氛达到高点。
一节课结束了，我和邓庄中学的田清选副校长、体音美的庞伟民组长、邵珊珊进行了研讨。在肯定教师的同时，田校长和庞老师从调整课堂节奏、适当增加课堂学生实践部分的时间和教师语言等方面给出了详实的建议，还谈到了青年教师的成长展示问题。
交流之中我也有很多感触，邓庄中学位于东城区的最东边，毗邻规划中的许东生态城，是未来的“东方明珠”，随着城市建设的步伐，学校面貌也发生着日新月异的变化，校舍越来越漂亮，对教师的业务要求也水涨船高。珊珊做为青年教师，基本功扎实，整节课环环相扣，一节课下来有很多可圈可点的地方：
第一，运用信息技术方面有自己的创新点，珊珊能今天讲课，昨天把前几天学生的作品及时整理录成短视频，第一时间展示给学生，贴近学生学习实际，具有参考性，可以推荐给其他美术教师。
第二，问题式情境导入，以解决问题“牛皮皮”皮带公司的装饰贯穿课堂始终，和生活紧密联系，学生兴趣浓厚。
但也存在一些值得我们共同思索的地方：
第一，结合本周区教研的主题《用好教材 深度备课》，老师在备课时，要对美术课本单元化、每节课的逻辑架构细化梳理，凸显教学重难点，发挥课本导学→文字说明提示→活动（分课型整理）→学习提示→小辞典→拓展学习→单元评价与小提示等逻辑线，来精准设计教学环节，“活动与实践”来实践课题，提升课题教学效果。
第二，美术教师要注重细节，专业语言的输出要精准。本节课中二方连续、适合纹样、纹样的组织和设计形式等概念不能含糊，要组织传输给学生，并引导学生学以致用。
在彼此智慧的碰撞中，满满的一上午的话动结束了，学校的期盼、教师的成长、教与研思想的碰撞都在此汇集，无论是授课人还是评课人我们都收获了集体的智慧，得到了共同的提升。相信，教学和教研共同联手，不断地打磨业务、持续的优化课堂，是提升美育教学质量的康庄大道。
