1.
我和写作的关系是: 我喜欢写作，然而却并未坚持。
人生第一次写文章，是小学一年级，那时候字还没有认全，写的日记里面夹杂着拼音。我的小学语文老师兼我们的班主任李春满老师每天都会强迫我们写日记，
小学班上64号人，每个人每天写日记，她也会每周把我们的日记都收上去批改，64号人，她一篇一篇的看，勤勤恳恳，然后把写得好的同学的作文挑出来，当作范文在全班念。
那个时候老师不让我们记流水账，所以不会写作文的我的头几回的日记是我妈在一边念，我在一边写完成的。我估计班上其他小朋友也是这样的，不然一个一年级的小屁孩儿上哪知道这么多成语？
小学的我挺得意的，因为渐渐地，我发现我也不需要我妈在一边念文章，教我怎么写了。我逐渐学会去模仿课本上的语句和修辞手法。想想看一个六七岁的小屁孩，在看了课本上一篇课文后，写下了一篇关于我外婆家养的北京犬的文章，结尾处，我故作成熟地说，“信任，往往创造出最美好的境界。”
还有一回老师让我们写《我的同桌》。我晚上回去，抓耳挠腮，因为我着实不喜欢我的那个男同桌，如果不喜欢一个人，你还偏得去描写他，甚至于还偏得编造出一大堆关于这个人的优点，确实是比做奥数题更让人发愁的事儿。所以挑灯夜战，我终于写下了第一段描写他外貌的句子，我至今都记得我妈拿起我那篇文章边读边捧腹大笑的情景。
我说，“我的同桌，有着黑黢黢的双眼，和狼一般的獠牙……”
我小学生涯的写作路，也经历过污点。比如小学时我妈给我订了《创新作文》。每次新刊一到，我必捧着这属于我们小学生的杂志如获至宝，如痴如醉。我可以用两天时间就把这杂志上的每篇文章都读一遍。
后来我们班主任让我们去参加作文竞赛，逼着我们每个人必须交几篇科幻题材的文章，我那时候对于科幻还很蒙圈，于是九岁的我，“抄袭且洗文”了《创新作文》上的一篇文章交差，没想到真还被选上了，还要让我进复赛。我回家把这事儿告诉了我爹，我爹和我妈狠狠地教训了我一顿，这复赛的事儿也就这么歇菜了。
后来我经历了第一次文思枯竭期，直到六年级结束参加小升初的考试，我写的作文再次被初中学校的老师评为高分，这才又让我重获了自信。
2.
初中时期，我的班主任是数学老师，然而我却唯独喜欢语文，因为语文课的刘老师也常常给我的作文打高分。那个时候我们班的男同学都非常喜欢刘老师，因为她人长得非常漂亮，自带仙气，而且课件PPT也做得非常棒。
她写的板书至今也对我的手写体有着深远的影响。我也特别喜欢她拿着我的文章当着全班同学朗读，就跟我们现在听大牌公众号的晚间夜读一样，有着洗涤心灵的作用。我觉得我当时那还挺拖沓的文笔在她的朗读下，竟然听上去突然变得高大上起来。
我身边的哥们一听她念我的文章，就会回过头问我，“万哥（其实我是女的），你真是活在表扬里！”
我尴尬地笑笑，脸涨得通红。
直到后来，我们班转过来一个女同学，她叫张璇，成绩很好，尤其文采也很好。第一次听语文刘老师读了她的文章，印象中我记得自己好像面前突然出现一栋高墙，自己站在高墙底部，遥看远远置于高墙顶难以触及的她，她特别喜欢读书，而且尤其喜欢女作家张爱玲的文字。她写的文章，读起来让人觉得犹如宋朝婉约派的女词人，温柔委婉，如沐春风。自此，刘老师便对她的关注度逐渐提高，而我那时的水平，顶多也就是比一般的初中生水平稍微好一些。而刘老师评价她的作文时说道，她的作文是高中生高分作文的水平。
我对角线坐着的那哥们又转过头，对我说，“万哥，别灰心，我永远是你的粉丝。”
我又一次尴尬地笑笑，脸涨得泛紫。
后来我的对手越来越多，甚至隔壁学校年级排名前十的一个女生，另一个姓张的同学，也转到我们班来了。她的文风属于郭小四的范儿，而且她写文喜欢用繁体字。我以为我的对手只是张璇，到后来，却发现张璇和另外个姓张的同学，就从没把我当作对手。
后来，我读了陶渊明的诗，感叹他不愿出世，不与人争的淡然，便把这暗暗跟她俩较劲儿的事儿给放了下来。只是一心读我的书，做我的语数外化学物理政治生物历史地理的题，希望在其它科目能有所建树。
直到有一天，刘老师让我们写一样我们喜爱的物，我写的是陪伴我的钢琴，以及在弹名家的乐曲的过程中，总能让我感受到的穿越千年的力量，仿佛弹琴，也是在和谱曲人进行心与心的沟通。这样的沟通，不受时间和空间的阻隔，跨越了千年。
我当然还用了其它一系列的修辞手法，比如排比，比喻，等等，我还堆砌了大量的我绞尽脑汁儿才能想出来的词语。我把那文章交了上去，刘老师再度眼前一亮，还给了我满分。
听着她再次用她极具磁性的嗓音读我的文章，我的血液在体内翻滚，幸福感充斥全身。这回我斜对面坐的那哥们已经转到了我后排坐。他用蛮力拍着我后背，大笑，“万哥，你又重出江湖了！”
3.
不过，我高中时期的作文，就没有那么幸运了。
高中整个年级的作文“人才”太多，他们可以读各种经典文章，然后熟记各种素材，古今中外，各种典籍，各种引用，他们似乎可以信手拈来，以近乎完美的能力套用在他们自己的作文里面。
他们的辞藻往往比我的更为丰富，更为华丽。所以高中60分的作文，他们可以拿到55分以上，而我整个高中拿过的最高的作文，也就只有52分左右吧。而那篇最高分的作文，还是我在运用并引用了各种各样的名家典故和古诗词句才能达到的“高度”。
整个高中，我的语文都郁郁寡欢，我仍然坚持着写我的风格，不喜欢无病呻吟，也不喜欢堆砌辞藻。尽管语文老师长年固执地告诉我们，“要多背素材，多背典故，多背别人的经典语段！”
我记得高二时，班会课上轮到我所在的学习小组来主持了，我便套用了我们班同学的名字，写了一篇班会发言稿，叫《风云变幻，谁主沉浮？》，以此激励冲刺高考的我们，文章中我用了武侠小说的方式，给班里同学取上了武侠人物的昵称和根据他们性格特点编写的“武侠招式”，门派，以及各门派之间的矛盾冲突，以及一些爱恨情仇小故事，当时也就觉得好玩，没想到在班会课读的时候，原以为所有台下的同学仍然会把班会当作自习课来对待，自己刷自己的数学套题，万万没想到，忙着刷题的同学竟然停下了忙碌的笔头，认认真真听我读完了。那次班会课后，很多同学都让我帮他们把文章打印下来，以留作纪念，我感动不已。
几个跟我要好的同学，喜欢把我当年高中的写作风格称之为“豪放派”，我倒是并不在意是什么派，就是做自己就好。可能这群人是我当年的第一批铁粉吧。直到现在，也挺怀念高中那段人人皆可称雄，燃情为高考而奋斗的岁月。
后来到了大学，在大一的一部小说写到十万字弃坑之后，我就再没写过什么文章。那时忙着冲GPA，忙着考托福，忙着出国留学。便以为自己之后是再也不会写，也写不出什么文了。
在加拿大学习的第一年，我的必修课里“writing studies"（写作研究）这门课，不知道为什么教授Lucindar倒是特别喜欢我这个中国学生，也记得她对我说过，"you are the type of student I always want"你就是我想要的那种学生，一度让我在加拿大的第一年对英语写作充满热情，然后那么课也是班里唯一一个拿A的中国学生，这一度让我挺自豪。
然而正如我开头所说，对于写作，我似乎从来没有坚持，大学毕业后开始工作，我便又有了放弃写作的借口，工作忙，忙着“被办公室政治”，忙着考教师证，忙着培训，忙着，忙着。。。于是写作这事儿便又断了。
4
有了孩子之后，开始是微信朋友圈记录自己陪娃的点滴，记录娃成长的瞬间，记录自己给娃在家做早教的感悟，然后发现自己不是为了关注量而写，也不是为了多几个喜欢我文字的人。而写作于我而言，纯粹变成了对自己最珍视，最爱的人的记录。
希望在我的文字中，能够看到他一点一点成长成一个大写的人。所以想要再说一次我想坚持写作，不为别的，只为自己能成为孩子的榜样。
