遇到绘分享的《情商36计》真是捡到宝了，计计深得我心。特别是情商小游戏的环节，对于低幼的孩子，因为他们的各方面能力有限，通过游戏的形式，家长能发现孩子的问题所在，并且能通过情商游戏进行化解。
通过本次训练营的学习，收获不小，也从中关注到家长给孩子带来的影响，反思自己的行为。对于36计中，留给我较多思考的是“凡事都有三个解决问题的方法”。
就这计，谈谈我与孩子之间发生的事情。
一天孩子从幼儿园回来，因为一点小事情引发情绪大爆炸，哭得止也止不住。因为之前听过潘琳老师的情绪正前方，所以不至于慌乱。于是我抱起她，到她自己的房间，然后搂着她说：“妈妈知道你一定是遇到什么伤心的事情，才会这么难过的，那你哭一会儿吧。妈妈会一直陪着你。”过了一会儿，孩子把在幼儿园遇到事情一股脑儿都说了出来。大概事情是这样的，她在幼儿园通过自己的努力得到个小个勋章，还差1 个就可以和好朋友去室外照一张相片，因为快幼儿园毕业了，这是她的小心愿。后来有一天去上学时，发现自己的小勋章只剩下两个了，同时又看到了同学A那里有好多勋章（之前没有这么多），所以她认定是同学A拿了她的勋章。之后，她告诉老师自己的勋章丢了，老师也答应给她补齐，可后来老师没给她，再一次告诉老师，老师也忘了给补齐。结果回到家里，情绪就爆发了。（注：情绪爆发与该事件发生已经相隔好几天。）
我当时的处理方法时，情绪已经安抚完了，就来梳理事件。首先陈述事实，东西丢了。首先找自己的原因，保管不到位，所以自己有看管的过失。另外同学A的勋章多了，并不一定是拿了你的，有可能是通过努力得到的。假设是同学A拿了，但你没有亲眼看见，不可妄下定论。至于老师答应给你补却没有给的原因可能是老师太忙而忘记了，因为我本身是老师，我知道老师平时工作是相当紧张的。通过我分析完了事实，孩子平静了许多。那么接下来的就是要解决这个问题，之前我就直接告诉孩子可以再次告诉老师，妈妈也会提醒老师的。
现在听到情商36计之后，我反思此事件，我做是不够的地方。
第一，孩子的情绪已经好几天，我都没发现，可以是在之前的亲子关系中，我过度严厉，导致孩子不敢说。以后应该多与孩子交流沟通，也可以说说自己工作中的问题或不良的情绪。这是互相倾诉，需要做好倾听，也可促进亲子关系。
第二，就是在最后解决问题的环节，没有放手让孩子自己想办法解决，就是没有引导孩子去思考如何解决问题，最后也没有给孩子提供三条不同的路径去解决问题。现在反思自己，可能自己解决问题也缺少思考多种不同路径解决问题，还得和孩子一起练习。
之后老师解决的方法值得我学习，因为孩子有看管不当的问题，所以老师引导孩子在勋章后写上自己的名字就不丢了，当时我也挺受启发的。
21天的训练营虽然结束了，但是在情商这条路上，我与孩子才刚起步，希望在这条路上跟孩子共同成长，共同进步，做一个有情商的人。
